Заглавия
29900
Записей показано: 29900, всего заглавий: 29900
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Использование заданий с элементами игры на уроках математики в 5 классеАнтонова Н. А. Использование заданий с элементами игры на уроках математики в 5 классе // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : МПГУ, 2006. — Вып. 11. — С. 132—134. Использование заданий с элементами истории математики в процессе обучения геометрии в 7—9-х классахБезенкова Е. В. Использование заданий с элементами истории математики в процессе обучения геометрии в 7—9-х классах // Материалы 43-го семинара преподавателей математики и информатики вузов. — 2024. — С. 271—275. Использование задач «Кенгуру» для развития интереса к математике в начальной школеКатаева Н. В., Лопачев В. А. Использование задач «Кенгуру» для развития интереса к математике в начальной школе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 180—184. Использование задач на построение для развития познавательных учебных действийАлексеева Е. Е. Использование задач на построение для развития познавательных учебных действий // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 250—251. Использование задач с физическим содержанием на уроках математики в VI классеДемяшев Г. М., Садкова В. И. Использование задач с физическим содержанием на уроках математики в VI классе // Роль и место задач в обучении математике : сборник научных трудов. — Вып. 4. — М., 1977. — С. 44—53. Использование заключительного этапа решения математической задачи как средства формирования творческой деятельности школьниковГлушкова А. И., Зеленина Н. А. Использование заключительного этапа решения математической задачи как средства формирования творческой деятельности школьников // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2004. — Вып. 6. — С. 218—225. Использование занимательных приемов во внеклассной работе по математикеСушенцова Н. В. Использование занимательных приемов во внеклассной работе по математике // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 374—380. Использование здоровьесберегаюшего материала в обучении математикеШуляренко Е. Ю. Использование здоровьесберегаюшего материала в обучении математике // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 193—194. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математикиКолоскова Е. В. Использование здоровьесберегающих технологий на уроках математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 193—194. Использование игры на уроках математики как эффективный способ воспитания интереса у школьников к предметуАнтошкина А. Н., Варакина А. В. Использование игры на уроках математики как эффективный способ воспитания интереса у школьников к предмету // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. — Омск : изд-во ОмГПУ, 2021. — С. 12—16. Использование идеи математического моделирования и деятельностного подхода при изучении вопросов дискретной математикиКосолапова И. В. Использование идеи математического моделирования и деятельностного подхода при изучении вопросов дискретной математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 196. Использование идей математической логики при проектировании курса «Распознавание образов в юридической деятельности»Букушева А. В., Галаев С. В. Использование идей математической логики при проектировании курса «Распознавание образов в юридической деятельности» // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 94—95. Использование изоморфизма в курсе математики начальной школы
Катасонова А. Т. Использование изоморфизма в курсе математики начальной школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук СССР. Научно-исслед. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. А. М. Пышкало. — М., 1971. — [3], 204 с., [13] л. ил. — Библиогр.: с. 191—204 (188 назв.). Использование ИКТ в обучении математике младших школьниковПопова Е. В. Использование ИКТ в обучении математике младших школьников // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 182—184. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математикеШвец В. А., Благодыр Л. А. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 95—97. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математикиСелькина Л. В., Худякова М. А. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 257—258. Использование ИКТ при обучении математикеКалитина В. В., Пушкарева Т. П. Использование ИКТ при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 234—235. Использование именных теорем математики при решении геометрических задачБезумова О. Л., Томилова А. Е. Использование именных теорем математики при решении геометрических задач // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 27—30. Использование интегралов при изучении вероятностных распределенийСелютин В. Д., Уман И. А. Использование интегралов при изучении вероятностных распределений // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2010. — Вып. 27. — С. 212—215. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузеШебанова Л. П., Янсуфина З. И. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 276—277.
Катасонова А. Т. Использование изоморфизма в курсе математики начальной школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук СССР. Научно-исслед. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. А. М. Пышкало. — М., 1971. — [3], 204 с., [13] л. ил. — Библиогр.: с. 191—204 (188 назв.). Использование ИКТ в обучении математике младших школьниковПопова Е. В. Использование ИКТ в обучении математике младших школьников // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 182—184. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математикеШвец В. А., Благодыр Л. А. Использование ИКТ во время проведения превентивной деятельности при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 95—97. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математикиСелькина Л. В., Худякова М. А. Использование ИКТ для организации самостоятельной работы студентов факультета «Педагогика и методика начального образования» при изучении курса методики преподавания математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 257—258. Использование ИКТ при обучении математикеКалитина В. В., Пушкарева Т. П. Использование ИКТ при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 234—235. Использование именных теорем математики при решении геометрических задачБезумова О. Л., Томилова А. Е. Использование именных теорем математики при решении геометрических задач // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 27—30. Использование интегралов при изучении вероятностных распределенийСелютин В. Д., Уман И. А. Использование интегралов при изучении вероятностных распределений // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2010. — Вып. 27. — С. 212—215. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузеШебанова Л. П., Янсуфина З. И. Использование интеграции педагогических и информационных технологий в процессе подготовки специалистов в педагогическом вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 276—277.