Заглавия
30358
Записей показано: 30358, всего заглавий: 30358
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Основы стратегии активного обучения математикеГлава 1. Основы стратегии активного обучения математике // Тестов В. А. Величины, числа, неравенства: стратегия обучения. — Вологда, 2005. — С. 5—21. Основы теории алгебраических систем как одна из составляющих профессиональной подготовки студента-математика в педвузеКоротина В. А. Основы теории алгебраических систем как одна из составляющих профессиональной подготовки студента-математика в педвузе // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 48—49. Основы теории делимостиВечтомов Е. М. Основы теории делимости // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2002. — Вып. 4. — С. 61—73. Основы теории делимости в школеГлава 3. Основы теории делимости в школе // Тестов В. А. Величины, числа, неравенства: стратегия обучения. — Вологда, 2005. — С. 65—85. Основы теории классификации как необходимый фактор повышения алгебраической культуры будущего учителя математикиКоротина В. А. Основы теории классификации как необходимый фактор повышения алгебраической культуры будущего учителя математики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 155—157. Основы теории неравенствГлава 4. Основы теории неравенств // Тестов В. А. Величины, числа, неравенства: стратегия обучения. — Вологда, 2005. — С. 86—125. Основы теории приближенных вычислений по методу подсчета цифр и методика их преподавания в школе
Прайсман Н. Я. Основы теории приближенных вычислений по методу подсчета цифр и методика их преподавания в школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Моск. обл. пед. ин-т им. Н. К. Крупской. — М., 1964. — 19 с. Основы типологии задач, направленных на обучение перекодированию информации при изучении алгебры основной школыЗлобина Д. А., Подходова Н. С. Основы типологии задач, направленных на обучение перекодированию информации при изучении алгебры основной школы // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 342—350. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации новых образовательных стандартов в основной школеАнтонова Е. И. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации новых образовательных стандартов в основной школе // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 34—35. Основы учения о неравенствахРаздел II. Основы учения о неравенствах // Лебединцев К. Ф. Преподавание алгебры и начал анализа. — Киев : Рад. школа, 1984. — С. 98—103. Основы учения о пределахГлава II. Основы учения о пределах // Лебединцев К. Ф. Преподавание алгебры и начал анализа. — Киев : Рад. школа, 1984. — С. 121—138. Основы учения о числе в XVIII и начале XIX веков
Молодший В. Н. Основы учения о числе в XVIII и начале XIX веков : автореф. дис. ... д-ра физ.-мат. наук (по истории математики) / Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. — М., 1963. — 36 с. Основы фундаментальной математики для студентов в переходный периодГейн А. Г. Основы фундаментальной математики для студентов в переходный период // Развитие общего и профессионального математического образования в системе национальных университетов и педагогических вузов : материалы 40-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, 7—9 октября 2021 г. — Брянск, 2021. — С. 27—31. Особенности альтернативных программ17.3. Особенности альтернативных программ / Стефанова Н. Л., Подходова Н. С., Орлов В. В., Орлова А. В., Радченко В. П., Крылов В. В., Ярмолюк В. Е., Снегурова В. И., Иванов И. А. // Методика и технология обучения математике : курс лекций. — 2-е изд, испр. — М. : Дрофа, 2008. — С. 228—229. Особенности взаимодействия преподавателей и студентов в условиях многоуровневой подготовки бакалавров физико-математического образованияЯшина Е. Ю. Особенности взаимодействия преподавателей и студентов в условиях многоуровневой подготовки бакалавров физико-математического образования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 256—261. Особенности взаимодействия учителя и учащихся на уроках математики в условиях цифровизации образованияВасиленко Т. В. Особенности взаимодействия учителя и учащихся на уроках математики в условиях цифровизации образования // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. — Омск : изд-во ОмГПУ, 2021. — С. 22—26. Особенности внедрения информационных технологий в обучение математике в непрофильном вузеФилиппов В. А. Особенности внедрения информационных технологий в обучение математике в непрофильном вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 250—256. Особенности внедрения элементов комбинаторики, теории вероятностей и статистики в школьный курс математикиГолосова И. Ю. Особенности внедрения элементов комбинаторики, теории вероятностей и статистики в школьный курс математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 176—177. Особенности внеклассной работы в классах с углубленным изучением математикиПестерева В. Л. Особенности внеклассной работы в классах с углубленным изучением математики // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 181—182. Особенности восприятия информации учащимися на уроках пропедевтического курса геометрии в 5—6 классахГафарова А. К. Особенности восприятия информации учащимися на уроках пропедевтического курса геометрии в 5—6 классах // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 141—144.
Прайсман Н. Я. Основы теории приближенных вычислений по методу подсчета цифр и методика их преподавания в школе : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Моск. обл. пед. ин-т им. Н. К. Крупской. — М., 1964. — 19 с. Основы типологии задач, направленных на обучение перекодированию информации при изучении алгебры основной школыЗлобина Д. А., Подходова Н. С. Основы типологии задач, направленных на обучение перекодированию информации при изучении алгебры основной школы // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 342—350. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации новых образовательных стандартов в основной школеАнтонова Е. И. Основы учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся в условиях реализации новых образовательных стандартов в основной школе // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 34—35. Основы учения о неравенствахРаздел II. Основы учения о неравенствах // Лебединцев К. Ф. Преподавание алгебры и начал анализа. — Киев : Рад. школа, 1984. — С. 98—103. Основы учения о пределахГлава II. Основы учения о пределах // Лебединцев К. Ф. Преподавание алгебры и начал анализа. — Киев : Рад. школа, 1984. — С. 121—138. Основы учения о числе в XVIII и начале XIX вековМолодший В. Н. Основы учения о числе в XVIII и начале XIX веков : автореф. дис. ... д-ра физ.-мат. наук (по истории математики) / Моск. гос. пед. ин-т им. В. И. Ленина. — М., 1963. — 36 с. Основы фундаментальной математики для студентов в переходный периодГейн А. Г. Основы фундаментальной математики для студентов в переходный период // Развитие общего и профессионального математического образования в системе национальных университетов и педагогических вузов : материалы 40-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, 7—9 октября 2021 г. — Брянск, 2021. — С. 27—31. Особенности альтернативных программ17.3. Особенности альтернативных программ / Стефанова Н. Л., Подходова Н. С., Орлов В. В., Орлова А. В., Радченко В. П., Крылов В. В., Ярмолюк В. Е., Снегурова В. И., Иванов И. А. // Методика и технология обучения математике : курс лекций. — 2-е изд, испр. — М. : Дрофа, 2008. — С. 228—229. Особенности взаимодействия преподавателей и студентов в условиях многоуровневой подготовки бакалавров физико-математического образованияЯшина Е. Ю. Особенности взаимодействия преподавателей и студентов в условиях многоуровневой подготовки бакалавров физико-математического образования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 256—261. Особенности взаимодействия учителя и учащихся на уроках математики в условиях цифровизации образованияВасиленко Т. В. Особенности взаимодействия учителя и учащихся на уроках математики в условиях цифровизации образования // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. — Омск : изд-во ОмГПУ, 2021. — С. 22—26. Особенности внедрения информационных технологий в обучение математике в непрофильном вузеФилиппов В. А. Особенности внедрения информационных технологий в обучение математике в непрофильном вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 250—256. Особенности внедрения элементов комбинаторики, теории вероятностей и статистики в школьный курс математикиГолосова И. Ю. Особенности внедрения элементов комбинаторики, теории вероятностей и статистики в школьный курс математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 176—177. Особенности внеклассной работы в классах с углубленным изучением математикиПестерева В. Л. Особенности внеклассной работы в классах с углубленным изучением математики // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 181—182. Особенности восприятия информации учащимися на уроках пропедевтического курса геометрии в 5—6 классахГафарова А. К. Особенности восприятия информации учащимися на уроках пропедевтического курса геометрии в 5—6 классах // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 141—144.