Заглавия

30276

Записей показано: 30276, всего заглавий: 30276

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Основные формулы гиперболической тригонометрии‍§ 12. Основные формулы гиперболической тригонометрии // Смогоржевский А. С. О геометрии Лобачевского. — М. : Гостехиздат, 1957. — С. 57—61. Основные формулы теории вероятностей. Совместные и несовместные события‍Основные формулы теории вероятностей. Совместные и несовместные события // Чубарев А. М., Холодный В. С. Невероятная вероятность. — М. : Знание, 1976. — С. 31—33. Основные формы работы математического кружка‍Глава 4. Основные формы работы математического кружка // Андреевский Н. В. Методы, формы и содержание работы математических кружков по элементарной математике и началам высшей. — М., 1950. — С. 43—46. Основные функции задач в обучении математике учащихся начальных классов‍Байдак И. В. Основные функции задач в обучении математике учащихся начальных классов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «59 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — С. 161. Основные химические понятия‍Лебедев П. П. Основные химические понятия : [конец 5-го года обучения и начало 6-го] // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 2. — С. 66—77. Основные (целые) тригонометрические функции: синус и косинус‍§ 25. Основные (целые) тригонометрические функции: синус и косинус // Энциклопедия элементарной математики. — Кн. 3 : Функции и пределы. — М. ; Л. : Гостехиздат, 1952. — С. 95—101. Основные черты методики обучения алгебре в восьмилетней школе‍Хомушку М. С. Основные черты методики обучения алгебре в восьмилетней школе // Вопросы перестройки обучения математике в школе : сб. статей. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963. — С. 9—36. Основные черты программ по физике для ШКМ, работающих в районе сплошной коллективизации‍Зотиков В. Основные черты программ по физике для ШКМ, работающих в районе сплошной коллективизации // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1930. — № 6. — С. 47—53. Основные этапы методического моделирования процесса формирования универсальных познавательных учебных действий обучающихся основной школы при изучении линии сюжетных задач‍Быстрова Н. В. Основные этапы методического моделирования процесса формирования универсальных познавательных учебных действий обучающихся основной школы при изучении линии сюжетных задач // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 290—295. Основные этапы реализации системы мониторинга качества результатов образования‍Саква С. А. Основные этапы реализации системы мониторинга качества результатов образования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 57—59. Основные этапы решения нестандартных задач‍Митенева С. Ф. Основные этапы решения нестандартных задач // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2010. — Вып. 12. — С. 282—284. Основные этапы формирования мировоззрения старшеклассников‍Карелина И. Е. Основные этапы формирования мировоззрения старшеклассников // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 173—174.Основополагающие понятия лейбницева исчисления2

Бос Х. И. М. Основополагающие понятия лейбницева исчисления. — 2004‍Бос Х. И. М. Основополагающие понятия лейбницева исчисления // Математика в высшем образовании. — 2004. — № 2. — С. 11—26. Бос Х. И. М. Основополагающие понятия лейбницева исчисления. — 2009‍Бос Х. И. М. Основополагающие понятия лейбницева исчисления // Математическое образование. — 2009. — № 4. — С. 24—35.

Основы абстрактной алгебры‍Глава 6. Основы абстрактной алгебры // Стюарт Я. Концепции современной математики. — Минск : Вышэйшая школа, 1980. — С. 97—121. Основы арифметики в середине XVIII в.‍Мордухай-Болтовской Д. Д. Основы арифметики в середине XVIII в. // Математика в школе. — 1941. — № 4. — С. 1—5. Основы высшей математики в средней школе‍§ 34. Основы высшей математики в средней школе / Ляпин С. Е., Гастева С. А., Квасникова З. Я., Крельштейн Б. И. // Методика преподавания математики. — Ч. 2. — Л. : Учпедгиз, 1956. — С. 298—300. Основы дедуктивного метода‍14. Основы дедуктивного метода // Пчелинцев Ф. А., Чулков П. В. Математика. Задачи на развитие математического мышления. — [2-е изд., испр.]. — М. : [Издат-Школа], 2000. — С. 64—69. Основы дисциплины «Методология обучения математике»‍Малова И. Е. Основы дисциплины «Методология обучения математике» // Материалы XXXVIII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Самара, 2019. — С. 31—34. Основы инновационных технологий обучения математике в школе и вузе‍Малова И. Е. Основы инновационных технологий обучения математике в школе и вузе // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 29—31. Основы концепции создания индивидуальных траекторий профессиональной подготовки учителя математики в условиях уровневой системы высшего образования‍Деза Е. И. Основы концепции создания индивидуальных траекторий профессиональной подготовки учителя математики в условиях уровневой системы высшего образования // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 132—134.