Заглавия
29245
Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Принципы обучения и основные дидактические требования к кабинету математикиГлава I. Принципы обучения и основные дидактические требования к кабинету математики / Болтянский В. Г., Волович М. Б., Красс Э. Ю., Левитас Г. Г. // Болтянский В. Г. и др. Кабинет математики. — М. : Педагогика, 1972. — С. 9—32. Принципы обучения математике в 5—6 классах, ориентированного на формирование универсальных учебных действийКвитко Е. С. Принципы обучения математике в 5—6 классах, ориентированного на формирование универсальных учебных действий // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 68—73. Принципы организации деятельности школьников в процессе решения математических задач в условиях компетентностного обученияТреплина О. Ф. Принципы организации деятельности школьников в процессе решения математических задач в условиях компетентностного обучения // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 200—203. Принципы организации педагогической диагностики профессиональной направленности личности школьников с использованием новых информационных технологийСеменова И. Н., Слепухин А. В. Принципы организации педагогической диагностики профессиональной направленности личности школьников с использованием новых информационных технологий // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2006. — Вып. 8. — С. 265—268. Принципы организации учебного процесса при подготовке программистов в средней школеГлава 2. Принципы организации учебного процесса при подготовке программистов в средней школе // Шварцбурд С. И. Содержание и методы обучения в школах с математической специализацией. — М., 1961. — С. 47—209. Принципы отбора задач в курсе математики средней школыМитенева С. Ф. Принципы отбора задач в курсе математики средней школы // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 398—405. Принципы отбора и распределения материала§ 5. Принципы отбора и распределения материала // Нешков К. И. Неравенства в курсе математики средней школы. — М., 1960. — С. 76—86. Принципы отбора содержания заданий по математике на развитие самоконтроля учащихсяМанвелов Н. С., Манвелов С. Г. Принципы отбора содержания заданий по математике на развитие самоконтроля учащихся // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 248—249. Принципы отбора содержания обучения алгебре и началам анализа в контексте развития индивидуальной проектно-исследовательской деятельности учащихсяКосиков А. В. Принципы отбора содержания обучения алгебре и началам анализа в контексте развития индивидуальной проектно-исследовательской деятельности учащихся // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 342—348. Принципы отбора содержания элективного курса, формирующего целостное представление о наукеКапичула Н. Н. Принципы отбора содержания элективного курса, формирующего целостное представление о науке // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 209—210. Принципы отбора теоретического материала для обобщения знаний о числовых множествахВасильева И. В. Принципы отбора теоретического материала для обобщения знаний о числовых множествах // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 160—161. Принципы построения задачника по математике3.3. Принципы построения задачника по математике // Ястребов А. В. Обучение математике в вузе как модель научных исследований. — Ярославль, 2017. — С. 119—126. Принципы построения задачника по общей методике математикиЯстребов А. В. Принципы построения задачника по общей методике математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 144—146. Принципы построения и проблемы реализации курса «Современные методики обучения математике в профильной школе» при подготовке магистровСтефанова Н. Л. Принципы построения и проблемы реализации курса «Современные методики обучения математике в профильной школе» при подготовке магистров // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 55—64. Принципы построения курсов по выбору при предпрофильной подготовке на основе обобщенных знаний по математикеСеменко Е. А. Принципы построения курсов по выбору при предпрофильной подготовке на основе обобщенных знаний по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 208—211. Принципы построения оптимальной системы изучения свойств функций в школе
Байдак В. А. Принципы построения оптимальной системы изучения свойств функций в школе : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук СССР. Научно-исслед. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. И. Я. Верченко. — М., 19. — 167 с. — Библиогр.: с. 156—167 (162 назв.). Принципы построения учения о функциях в связи с изучением элементов анализаМакарычев Ю. Н. Принципы построения учения о функциях в связи с изучением элементов анализа // Вопросы перестройки обучения математике в школе : сб. статей. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963. — С. 67—128. Принципы разработки учебных материалов по математикеПетрова С. Ю. Принципы разработки учебных материалов по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 77—78. Принципы создания системы учебного оборудования для обучения учащихся I—III классов (на материале решения математических задач)
Минчук Т. Г. Принципы создания системы учебного оборудования для обучения учащихся I—III классов : (на материале решения математических задач) : дис. ... канд. пед. наук / Научно-исслед. ин-т шк. оборудования и техн. средств обучения АПН СССР ; науч. рук. А. М. Пышкало. — М., 1974. — 149 с. — Библиогр.: с. 140—149 (145 назв.). Принципы составления заданий по математике для самостоятельной проработки их учащимисяСигов И. А. Принципы составления заданий по математике для самостоятельной проработки их учащимися // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1928. — № 4. — С. 43—53.
Байдак В. А. Принципы построения оптимальной системы изучения свойств функций в школе : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук СССР. Научно-исслед. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. И. Я. Верченко. — М., 19. — 167 с. — Библиогр.: с. 156—167 (162 назв.). Принципы построения учения о функциях в связи с изучением элементов анализаМакарычев Ю. Н. Принципы построения учения о функциях в связи с изучением элементов анализа // Вопросы перестройки обучения математике в школе : сб. статей. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1963. — С. 67—128. Принципы разработки учебных материалов по математикеПетрова С. Ю. Принципы разработки учебных материалов по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 77—78. Принципы создания системы учебного оборудования для обучения учащихся I—III классов (на материале решения математических задач)Минчук Т. Г. Принципы создания системы учебного оборудования для обучения учащихся I—III классов : (на материале решения математических задач) : дис. ... канд. пед. наук / Научно-исслед. ин-т шк. оборудования и техн. средств обучения АПН СССР ; науч. рук. А. М. Пышкало. — М., 1974. — 149 с. — Библиогр.: с. 140—149 (145 назв.). Принципы составления заданий по математике для самостоятельной проработки их учащимисяСигов И. А. Принципы составления заданий по математике для самостоятельной проработки их учащимися // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1928. — № 4. — С. 43—53.