Заглавия

31078

Записей показано: 31078, всего заглавий: 31078

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Рефераты по геометрии‍Прокопенко Д. В. Рефераты по геометрии // Учим математике-7: материалы открытой школы-семинара. — М. : МЦНМО, 2018. — С. 78—88. Рефлексивные задачи как средство, обеспечивающее понимание учащимися учебного материала по математике‍Далингер В. А. Рефлексивные задачи как средство, обеспечивающее понимание учащимися учебного материала по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 181—185. Рефлексивный подход к проектированию рабочей магистерской программы в контексте ФГОС ВПО‍Липатникова И. Г. Рефлексивный подход к проектированию рабочей магистерской программы в контексте ФГОС ВПО // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 47—48. Рефлексия в обучении школьников математике‍Боженкова Л. И. Рефлексия в обучении школьников математике // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 27—33. Рефлексия как способ обучения математике в вузе‍Мухамедьянова Р. Р. Рефлексия как способ обучения математике в вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 129—130. Рефлексия как средство формирования мотивов учения (из опыта работы)‍Егоров А. В. Рефлексия как средство формирования мотивов учения (из опыта работы) // Полином. — 2009. — № 2. — С. 45—50. Рефлексия как явление познавательной компетентности‍Терновая Г. В. Рефлексия как явление познавательной компетентности // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 141—142. Реформа А. Н. Колмогорова и школьное математическое образование сегодня‍Цукерман В. В. Реформа А. Н. Колмогорова и школьное математическое образование сегодня // Математическое образование. — 2014. — № 1. — С. 7—8. Реформа и контрреформа‍1.8. Реформа и контрреформа // Колягин Ю. М. Дорога жизни, ступени науки. — 2-е изд., испр. — Орел : Модуль-К, 2011. — С. 61—83. Реформа математического образования 1960—70-х гг. в свете исторической ретроспективы‍Костенко И. П. Реформа математического образования 1960—70-х гг. в свете исторической ретроспективы // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2008. — Вып. 17. — С. 58—88. Реформа математического образования 60—70-х годов‍1.5. Реформа математического образования 60—70-х годов // Тестов В. А. Стратегия обучения математике. — М. : Технол. школа бизнеса, 1999. — С. 35—45. Реформа математического образования в России: вопросы без ответов‍Иванов И. А., Орлов В. В. Реформа математического образования в России: вопросы без ответов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 122—127. Реформа школы: за и против‍Аносов Д. В. Реформа школы: за и против // Образование, которое мы можем потерять. — 2-е изд., доп. — М. : Ин-т компьютерных исследований, 2003. — С. 91—104. Реформа школьного образования в США: новое в содержании учебных курсов по математике‍Коновалова Ю. А. Реформа школьного образования в США: новое в содержании учебных курсов по математике // Актуальные проблемы обучения математике в школе и вузе : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 26. — М. : МПГУ, 2017. — С. 87—92. Реформирование высшего математического образования‍Егорова И. С. Реформирование высшего математического образования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 92—94. Реформы в высшем образовании — кто ответит за последствия?‍Медведева Н. А. Реформы в высшем образовании — кто ответит за последствия? // Математика в высшем образовании. — 2016. — № 14. — С. 43—46. Реформы и контрреформы: школа 1917—1950 годов‍Карп А. П. Реформы и контрреформы: школа 1917—1950 годов // Российское математическое образование. — М. : МПГУ, 2017. — С. 40—70. Реформы обучения математике сквозь призму времени‍Бусев В. М. Реформы обучения математике сквозь призму времени // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 506—523. Реформы отечественного высшего математического образования в XX столетии‍Игнатушина И. В. Реформы отечественного высшего математического образования в XX столетии // История математического образования в России XVIII—XX вв. : сб. науч. ст. и очерков. — Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2013. — С. 51—66. Реформы преподавания математики в средней школе на рубеже XX в.‍Реформы преподавания математики в средней школе на рубеже XX в. // Куприкова О. Н., Гушель Р. З. Словарь-справочник по истории математического образования в России. — Смоленск, 2006. — С. 29—31.