Заглавия

29245

Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Построения на компьютере в модели Кэли—Клейна‍Совертков П. И. Построения на компьютере в модели Кэли—Клейна // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 156—158. Построения на ограниченных частях плоскости‍Фрагмент 3. Построения на ограниченных частях плоскости // Пышкало А. М. 8 задач по геометрии. — 1972. — С. 25—35. Построения одним циркулем при условии, чтобы все окружности проходили через одну и ту же точку‍§ 8. Построения одним циркулем при условии, чтобы все окружности проходили через одну и ту же точку // Костовский А. Н. Геометрические построения одним циркулем... — 3-е изд., перераб. и доп. — М. : Наука, 1989. — С. 59—67. Построения при помощи перегибаний квадратного листа бумаги‍Построения при помощи перегибаний квадратного листа бумаги // Кордемский Б. А., Русалев Н. В. Удивительный квадрат. — М. ; Л. : Гостехиздат, 1952. — С. 106—111. Построения с помощью двусторонней линейки‍Фрагмент 1. Построения с помощью двусторонней линейки // Пышкало А. М. 8 задач по геометрии. — 1972. — С. 3—15. Построения с помощью других инструментов. Построения Маскерони с помощью одного циркуля‍§ 5. Построения с помощью других инструментов. Построения Маскерони с помощью одного циркуля // Курант Р., Роббинс Г. Что такое математика? — 3-е изд., испр. и доп. — М. : МЦНМО, 2001. — С. 173—184. Построения с препятствиями и ограничениями‍Построения с препятствиями и ограничениями // Нагибин Ф. Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка. — 5-е изд. — М. : Просвещение, 1988. — С. 110—111. Построения угольником и линейкой‍Глава IX. Построения угольником и линейкой // Карасев П. А. Элементы наглядной геометрии в школе. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 149—158.Построения циркулем и линейкой2

Прасолов В. В. Задачи по алгебре, арифметике и анализу. — 2011. — С. 555—562.‍5. Построения циркулем и линейкой // Прасолов В. В. Задачи по алгебре, арифметике и анализу. — 2-е изд., испр. — М. : МЦНМО, 2011. — С. 555—562. Шень А. Х. Геометрия в задачах. — 2017. — С. 41—44.‍8. Построения циркулем и линейкой // Шень А. Х. Геометрия в задачах. — 3-е изд. — М. : МЦНМО, 2017. — С. 41—44.

Построения Штейнера и построения с помощью двусторонней линейки, прямого или острого угла‍Александров И. И. Построения Штейнера и построения с помощью двусторонней линейки, прямого или острого угла // Математическое образование. — 1914. — № 4. — С. 190—200. Постройте‍Постройте : [геометрические построения] // Нагибин Ф. Ф., Канин Е. С. Математическая шкатулка. — 5-е изд. — М. : Просвещение, 1988. — С. 108—111. Постсоветское математическое образование: проблемы и пути их решения‍Башмаков М. И. Постсоветское математическое образование: проблемы и пути их решения // Российское математическое образование. — М. : МПГУ, 2017. — С. 109—145. Постулаты и аксиомы Евклида‍Постулаты и аксиомы Евклида // Кольман Э. Я. История математики в древности. — М. : Физматгиз, 1961. — С. 131—. Посчитаем сумму цифр‍Волкова Н. Б. Посчитаем сумму цифр // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2017. — Вып. 13. — С. 26—37. Потенциал дисциплины «Математика» в формировании эстетического отношения личности к окружающему миру‍Москалева Э. Ф. Потенциал дисциплины «Математика» в формировании эстетического отношения личности к окружающему миру // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 247—249. Потенциал историко-педагогического знания для решения задач модернизации школьного математического образования в условиях цифрового общества‍Кондратьева Г. В. Потенциал историко-педагогического знания для решения задач модернизации школьного математического образования в условиях цифрового общества // Материалы XXXVIII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Самара, 2019. — С. 136—138. Потенциал новых информационных технологий в профильной школе‍Иванов И. А. Потенциал новых информационных технологий в профильной школе // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 225—226. Потенциал персоналистической составляющей истории математики в воспитании студентов‍Потенциал персоналистической составляющей истории математики в воспитании студентов / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 3—18. Потенциал сервиса Teacher Desmos в изучении планиметрии в школе‍Самарина А. Е. Потенциал сервиса Teacher Desmos в изучении планиметрии в школе // Математика и проблемы образования : материалы 41-го Междунар. науч. семинара преподавателей математики и информатики ун-тов и пед. вузов, 22—24 сентября 2022 г. — Киров, 2022. — С. 259—261. Потенциал совершенствования средств оценивания результатов обучения с позиций преодоления формализма знаний и приемлемости для контроля понимания‍Кисельников И. В. Потенциал совершенствования средств оценивания результатов обучения с позиций преодоления формализма знаний и приемлемости для контроля понимания // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 216—218.