Заглавия
30276
Записей показано: 30276, всего заглавий: 30276
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Опыты математического мышления
Радемахер Г., Теплиц О. Числа и фигуры : опыты математического мышления. — 3-е изд. / пер. с нем. В. И. Контовта ; под ред., с доп. и прим. И. М. Яглома. — М. : Физматгиз, 1962. — 264 с. — (Библиотека математического кружка ; вып. 10). — Библиогр. в прим. Опыты над продолговатыми снарядамиОпыты над продолговатыми снарядами // Прудников В. Е. Пафнутий Львович Чебышев. — Л. : Наука, Ленингр. отд-ние, 1976. — С. 167—172. Опыты, основанные на равновесии тел
Аменицкий Н. Н. и др. Эквилибристика (опыты, основанные на равновесии тел) / сост.: Ник. Аменицкий, Е. Шиман и К. Шукайло. — М. : А. С. Панафидина, 1912. — 62 с. — (Научно-забавная библиотека для семьи и школы / под ред. Н. Н. Аменицкого ; вып. 11). Опыты по изучению давления жидкости на дно сосудаМалюков Д. Опыты по изучению давления жидкости на дно сосуда // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1928. — № 4. — С. 111—112. Опыты с вращающимися теламиОпыты с вращающимися телами // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 7. — С. 55—63. Опыты с равновозможными исходами. Классическое определение вероятности3. Опыты с равновозможными исходами. Классическое определение вероятности // Бунимович Е. А., Булычев В. А. Вероятность и статистика в курсе математики общеобразовательной школы. Лекции 1—4. — М. : Пед. ун-т «Первое сентября», 2005. — С. 19—24. Опыты со звуком, имеющим 300000 колебаний в секундуГаланин Д. Опыты со звуком, имеющим 300000 колебаний в секунду // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1928. — № 3. — С. 70—73. Опыты учета работы по физикеЗильберштейн С., Изволенская В. А. Опыты учета работы по физике : [школа-семилетка Наркомпроса при ст. СПОН] // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 1. — С. 85—91. Опять без преподавателей химииЛебедев П. П. Опять без преподавателей химии // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 6. — С. 3—5. Опять о многоугольниках РейнхардтаГашков С. Б. Опять о многоугольниках Рейнхардта // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2013. — Вып. 17. — С. 152—161. Организационно-методические аспекты использования задач в корректирующем обученииЕрмаков В. Г. Организационно-методические аспекты использования задач в корректирующем обучении // Материалы 43-го семинара преподавателей математики и информатики вузов. — 2024. — С. 307—311. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школы
Бугай А. С. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. — Киев, 1953. — 16 с. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование»Перевощикова Е. Н. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 319—324. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузовБагачук А. В. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 73—74. Организационно-методическое совершенствование педпрактикиЧистякова Л. С. Организационно-методическое совершенствование педпрактики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 118—123. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебреЕлизарова Е. Ю. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебре // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2008. — Вып. 10. — С. 161—167. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателяЛельчицкий И. Д., Щербакова С. Ю. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателя // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 85—88. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школыФриденберг В. Э. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школы // Доклады, читанные на 2-м Всероссийском съезде преподавателей математики. — М., 1915. — С. 144—147. Организация внешнего плана учебной деятельностиКлековкин Г. А. Организация внешнего плана учебной деятельности // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 44—45. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузеЛатышева Л. П., Скорнякова А. Ю. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузе // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2015. — Вып. 17. — С. 135—139.
Радемахер Г., Теплиц О. Числа и фигуры : опыты математического мышления. — 3-е изд. / пер. с нем. В. И. Контовта ; под ред., с доп. и прим. И. М. Яглома. — М. : Физматгиз, 1962. — 264 с. — (Библиотека математического кружка ; вып. 10). — Библиогр. в прим. Опыты над продолговатыми снарядамиОпыты над продолговатыми снарядами // Прудников В. Е. Пафнутий Львович Чебышев. — Л. : Наука, Ленингр. отд-ние, 1976. — С. 167—172. Опыты, основанные на равновесии телАменицкий Н. Н. и др. Эквилибристика (опыты, основанные на равновесии тел) / сост.: Ник. Аменицкий, Е. Шиман и К. Шукайло. — М. : А. С. Панафидина, 1912. — 62 с. — (Научно-забавная библиотека для семьи и школы / под ред. Н. Н. Аменицкого ; вып. 11). Опыты по изучению давления жидкости на дно сосудаМалюков Д. Опыты по изучению давления жидкости на дно сосуда // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1928. — № 4. — С. 111—112. Опыты с вращающимися теламиОпыты с вращающимися телами // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 7. — С. 55—63. Опыты с равновозможными исходами. Классическое определение вероятности3. Опыты с равновозможными исходами. Классическое определение вероятности // Бунимович Е. А., Булычев В. А. Вероятность и статистика в курсе математики общеобразовательной школы. Лекции 1—4. — М. : Пед. ун-т «Первое сентября», 2005. — С. 19—24. Опыты со звуком, имеющим 300000 колебаний в секундуГаланин Д. Опыты со звуком, имеющим 300000 колебаний в секунду // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1928. — № 3. — С. 70—73. Опыты учета работы по физикеЗильберштейн С., Изволенская В. А. Опыты учета работы по физике : [школа-семилетка Наркомпроса при ст. СПОН] // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 1. — С. 85—91. Опять без преподавателей химииЛебедев П. П. Опять без преподавателей химии // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 6. — С. 3—5. Опять о многоугольниках РейнхардтаГашков С. Б. Опять о многоугольниках Рейнхардта // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2013. — Вып. 17. — С. 152—161. Организационно-методические аспекты использования задач в корректирующем обученииЕрмаков В. Г. Организационно-методические аспекты использования задач в корректирующем обучении // Материалы 43-го семинара преподавателей математики и информатики вузов. — 2024. — С. 307—311. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школыБугай А. С. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. — Киев, 1953. — 16 с. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование»Перевощикова Е. Н. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 319—324. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузовБагачук А. В. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 73—74. Организационно-методическое совершенствование педпрактикиЧистякова Л. С. Организационно-методическое совершенствование педпрактики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 118—123. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебреЕлизарова Е. Ю. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебре // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2008. — Вып. 10. — С. 161—167. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателяЛельчицкий И. Д., Щербакова С. Ю. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателя // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 85—88. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школыФриденберг В. Э. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школы // Доклады, читанные на 2-м Всероссийском съезде преподавателей математики. — М., 1915. — С. 144—147. Организация внешнего плана учебной деятельностиКлековкин Г. А. Организация внешнего плана учебной деятельности // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 44—45. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузеЛатышева Л. П., Скорнякова А. Ю. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузе // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2015. — Вып. 17. — С. 135—139.