Заглавия
29245
Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Противоположные многочлены§ 34. Противоположные многочлены // Барсуков А. Н. Алгебра: учебник для 6—8 классов. — М. : Учпедгиз, 1961. — С. 73—74. Противоположные теоремы§ 8. Противоположные теоремы // Градштейн И. С. Прямая и обратная теоремы. — Изд. 3-е, доп. — М. : Физматгиз, 1959. — С. 38—42.Противоположные числа3 Противоположные числа. Модуль числа. Целые и рациональные числаПротивоположные числа. Модуль числа. Целые и рациональные числа // Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Занимательная математика. — М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. — С. 234—237. Противоположные числа. Модуль числа. Целые числа. Рациональные числаПротивоположные числа. Модуль числа. Целые числа. Рациональные числа // Арутюнян Е. Б. Математика 5—6 по всем правилам. Тетрадь 4. — М. : Илекса, 2004. — С. 13—17. Противоречивая сущность геометрии1. Противоречивая сущность геометрии // Александров А. Д. Избранные труды. Педагогические статьи разных лет. — СПб. : СМИО-Пресс, 2016. — С. 30—33. ПротиворечивостьПротиворечивость // Пойа Д. Как решать задачу. — М. : Учпедгиз, 1959. — С. 151. Противоречия школьного учебного процесса и их разрешение посредством использования явлений реальности в обучении математикеЕгорченко И. В. Противоречия школьного учебного процесса и их разрешение посредством использования явлений реальности в обучении математике // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 128—130. Протокол торжественного заседания Правления Казанского государственного университета и Совета Казанского физико-математического общества, посвященного столетию со дня открытия геометрической системы ЛобачевскогоПротокол торжественного заседания Правления Казанского государственного университета и Совета Казанского физико-математического общества, посвященного столетию со дня открытия геометрической системы Лобачевского // Празднование Казанским университетом столетия открытия неэвклидовой геометрии Н. И. Лобачевским. — [Казань] : изд. Казан. физ.-мат. о-ва при Казан. ун-те, 1927. — С. 13—15. Протокол юбилейного заседания Физико-математического общества при Казанском государственном университете 26 февраля 1926 годаПротокол юбилейного заседания Физико-математического общества при Казанском государственном университете 26 февраля 1926 года // Празднование Казанским университетом столетия открытия неэвклидовой геометрии Н. И. Лобачевским. — [Казань] : изд. Казан. физ.-мат. о-ва при Казан. ун-те, 1927. — С. 15—18. Протоколы С.-Петербургского математического общества
Протоколы С.-Петербургского математического общества, 1890—1899. — Спб. : тип. В. Киршбаума, 1899. — [2], 131 с. Проф. К. М. ЩербинаГончаров Д. С. Проф. К. М. Щербина // Математика в школе. — 1947. — № 2. — С. 52—53. Профессионализирующая деятельность студентов во внеаудиторной работеВасильева Г. Н. и др. Профессионализирующая деятельность студентов во внеаудиторной работе / Васильева Г. Н., Жуланова А. В., Першина И. Ю. // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 277—279. Профессиональная компетентность педагогов-математиковГаврилова М. А. Профессиональная компетентность педагогов-математиков // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 54—57. Профессиональная направленность в обучении математике при подготовке учителей информатикиКотова Л. В. Профессиональная направленность в обучении математике при подготовке учителей информатики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 126—127. Профессиональная направленность высшего образования и компетентностный подходКузнецова В. А. Профессиональная направленность высшего образования и компетентностный подход // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 275—276. Профессиональная направленность геометрии в профессионально-технических учебных заведенияхИващенко Я. И. Профессиональная направленность геометрии в профессионально-технических учебных заведениях // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов III Международной конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. — С. 271—274. Профессиональная направленность и профильная дифференциация обучения математике как предпосылки проектирования методики реализации компетентностного подхода в профильной школе средствами математикиВолкова Е. Е. Профессиональная направленность и профильная дифференциация обучения математике как предпосылки проектирования методики реализации компетентностного подхода в профильной школе средствами математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 194—198. Профессиональная направленность изучения теории вероятностей и математической статистики в педвузеПуличева Е. А. Профессиональная направленность изучения теории вероятностей и математической статистики в педвузе // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 34—35. Профессиональная направленность курса теории чиселПецко Н. Д., Шестырева Л. В. Профессиональная направленность курса теории чисел // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 63—64.
Барсуков А. Н. Алгебра: учебник для 6—8 классов. — 1961. — С. 19—20.§ 9. Противоположные числа // Барсуков А. Н. Алгебра: учебник для 6—8 классов. — М. : Учпедгиз, 1961. — С. 19—20. Глазков Ю. А. Координатная прямая. Координатная плоскость. — 1981. — С. 19—22.[Противоположные числа] // Глазков Ю. А. Координатная прямая. Координатная плоскость. — 1981. — С. 19—22. Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. Ч. 2. — 1974. — С. 217—218.§ 244. Противоположные числа // Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. — Ч. 2. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 1974. — С. 217—218.
Протоколы С.-Петербургского математического общества, 1890—1899. — Спб. : тип. В. Киршбаума, 1899. — [2], 131 с. Проф. К. М. ЩербинаГончаров Д. С. Проф. К. М. Щербина // Математика в школе. — 1947. — № 2. — С. 52—53. Профессионализирующая деятельность студентов во внеаудиторной работеВасильева Г. Н. и др. Профессионализирующая деятельность студентов во внеаудиторной работе / Васильева Г. Н., Жуланова А. В., Першина И. Ю. // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 277—279. Профессиональная компетентность педагогов-математиковГаврилова М. А. Профессиональная компетентность педагогов-математиков // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 54—57. Профессиональная направленность в обучении математике при подготовке учителей информатикиКотова Л. В. Профессиональная направленность в обучении математике при подготовке учителей информатики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 126—127. Профессиональная направленность высшего образования и компетентностный подходКузнецова В. А. Профессиональная направленность высшего образования и компетентностный подход // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 275—276. Профессиональная направленность геометрии в профессионально-технических учебных заведенияхИващенко Я. И. Профессиональная направленность геометрии в профессионально-технических учебных заведениях // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов III Международной конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. — С. 271—274. Профессиональная направленность и профильная дифференциация обучения математике как предпосылки проектирования методики реализации компетентностного подхода в профильной школе средствами математикиВолкова Е. Е. Профессиональная направленность и профильная дифференциация обучения математике как предпосылки проектирования методики реализации компетентностного подхода в профильной школе средствами математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 194—198. Профессиональная направленность изучения теории вероятностей и математической статистики в педвузеПуличева Е. А. Профессиональная направленность изучения теории вероятностей и математической статистики в педвузе // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 34—35. Профессиональная направленность курса теории чиселПецко Н. Д., Шестырева Л. В. Профессиональная направленность курса теории чисел // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 63—64.