Заглавия

29245

Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Профессионально-педагогическая направленность подготовки учителя математики в области логики‍Игошин В. И. Профессионально-педагогическая направленность подготовки учителя математики в области логики // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 237—239. Профессионально-педагогическая направленность преподавания геометрии и методики преподавания математики в педвузе‍Богуславская Т. М., Лилишенцева В. П. Профессионально-педагогическая направленность преподавания геометрии и методики преподавания математики в педвузе // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 81—82. Профессионально-педагогическая направленность применения компьютерных технологий обучения в процессе геометрической подготовки учителя математики‍Майер В. Р. Профессионально-педагогическая направленность применения компьютерных технологий обучения в процессе геометрической подготовки учителя математики // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 151—152. Профессионально-педагогическая направленность процесса формирования основных понятий математического анализа‍Ивашенцева Т. Г. Профессионально-педагогическая направленность процесса формирования основных понятий математического анализа // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 82—83. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к использованию информационных технологий в обучении математике‍Иванова Л. В., Юрзанова Т. К. Профессионально-педагогическая подготовка будущего учителя к использованию информационных технологий в обучении математике // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 199—200. Профессионально-педагогические ориентиры в структуре системы мировоззренческих ориентиров будущих специалистов‍Дзундза А. И., Цапов В. А. Профессионально-педагогические ориентиры в структуре системы мировоззренческих ориентиров будущих специалистов // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2018. — Вып. 39. — С. 58—68. Профессионально-прикладная математическая компетенция как стратегическая цель предметной подготовки специалистов экономического профиля‍Сейферт И. В. Профессионально-прикладная математическая компетенция как стратегическая цель предметной подготовки специалистов экономического профиля // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 300—302. Профессионально-прикладная направленность преподавания математики в военно-экономическом вузе‍Смирнова Т. С. Профессионально-прикладная направленность преподавания математики в военно-экономическом вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 198—199. Профессиональное ориентирование математических дисциплин в экономическом институте‍Хасанова А. Ю. Профессиональное ориентирование математических дисциплин в экономическом институте // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 215—217. Профессиональное самоопределение школьников: кем быть, или какие задачи надо уметь решать?‍Фещенко Т. С. Профессиональное самоопределение школьников: кем быть, или какие задачи надо уметь решать? // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2018. — Вып. 14. — С. 23—32. Профессиональное саморазвитие в процессе обучения математике студентов в вузе‍Санина Е. И., Савадова А. А. Профессиональное саморазвитие в процессе обучения математике студентов в вузе // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 53—58. Профессиональные задачи на оптимизацию для экономических специальностей аграрного вуза‍Коннова Т. Н. Профессиональные задачи на оптимизацию для экономических специальностей аграрного вуза // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 344—345. Профессиональные педагогические задачи в организации педагогической практики студентов‍Казакова А. М. Профессиональные педагогические задачи в организации педагогической практики студентов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 63—68. Профессиональные трудности молодого учителя информатики при обучении учащихся-спортсменов в специализированной школе‍Фалина С. Н. Профессиональные трудности молодого учителя информатики при обучении учащихся-спортсменов в специализированной школе // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : [материалы 2-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. А. Л. Семенова, Л. И. Боженковой] — М., 2014. — С. 510—512. Профессиональный контекст будущего учителя математики в методической и математической подготовках‍Макарченко М. Г. Профессиональный контекст будущего учителя математики в методической и математической подготовках // Материалы XXIX Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — М., 2010. — С. 240—242. Профессиональный контекст как условие повышения качества подготовки будущего учителя математики‍Шкерина Л. В. Профессиональный контекст как условие повышения качества подготовки будущего учителя математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 153—154. Профессиональный стандарт педагога и диагностика знаний учащихся по математике в условиях работы по ФГОС‍Борисова А. М. Профессиональный стандарт педагога и диагностика знаний учащихся по математике в условиях работы по ФГОС // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе : [межвуз. сб. науч. трудов]. — Вып. 25. — М. : МПГУ, 2015. — С. 215—222. Профессиональный язык как средство педагогической деятельности‍Некрасова А. А. Профессиональный язык как средство педагогической деятельности // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 142. Профессор А. В. Васильев как ученый, организатор науки и общественный деятель‍Глава 2.2. Профессор А. В. Васильев как ученый, организатор науки и общественный деятель // Бажанов В. А. История логики в России и СССР : (концептуальный контекст университетской философии). — М. : Канон+, 2007. — С. 164—195. Профессор А. В. Васильев. Ученый, организатор науки, общественный деятель‍Бажанов В. А. Профессор А. В. Васильев. Ученый, организатор науки, общественный деятель // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2002. — Вып. 7(42). — С. 120—148.