Заглавия
29920
Записей показано: 29920, всего заглавий: 29920
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Основные принципы статистической механикиПарфентьев Н. Н. Основные принципы статистической механики // Математическое образование. — 1929. — № 7/8. — С. 257—264. Основные принципы теории пределовОчерк третий. Основные принципы теории пределов // Маркушевич А. И. Действительные числа и основные принципы теории пределов. — М. ; Л. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948. — С. 67—98. Основные принципы цифровой дидактики процесса повышения квалификации и самообразовательной работы учителей математики в межкурсовой периодПрохоров Д. И. Основные принципы цифровой дидактики процесса повышения квалификации и самообразовательной работы учителей математики в межкурсовой период // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 7-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под ред. М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2022. — С. 127—133. Основные проблемы развития математического образованияТестов В. А. Основные проблемы развития математического образования // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2014. — Вып. 16. — С. 38—48. Основные противоречия при изучении показательно-степенной функции в курсе математикиЖовтан Л. В. Основные противоречия при изучении показательно-степенной функции в курсе математики // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 222—227. Основные пути повышения качества математического образования психологовГатаулина М. Р. Основные пути повышения качества математического образования психологов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 299—300. Основные свойства действительных чисел§ 94. Основные свойства действительных чисел / Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н., Шевкин А. В. // Никольский С. М. и др. Арифметика : пособие для самообразования. — М. : Наука, 1988. — С. 352—355. Основные свойства отрезков и углов§ 5. Основные свойства отрезков и углов // Фетисов А. И. Опыт преподавания геометрии в средней школе. — М., 1946. — С. 48—50. Основные свойства равенств и неравенств§ 19. Основные свойства равенств и неравенств // Гончаров В. Л. Начальная алгебра. — 2-е изд. — М. : изд-во АПН РСФСР, 1960. — С. 77—79. Основные свойства тригонометрических функций в курсе средней школыСинакевич В. И. Основные свойства тригонометрических функций в курсе средней школы // Математика в школе. — 1939. — № 4. — С. 44—50. Основные случаи решения треугольников§ 64. Основные случаи решения треугольников // Новоселов С. И. Специальный курс тригонометрии. — 5-е изд., [испр.] — М. : Высшая школа, 1967. — С. 388—394. Основные соотношения между элементами косоугольного треугольника и применение их к решению треугольников§ 30. Основные соотношения между элементами косоугольного треугольника и применение их к решению треугольников / Ляпин С. Е., Гастева С. А., Квасникова З. Я., Крельштейн Б. И. // Методика преподавания математики. — Ч. 2. — Л. : Учпедгиз, 1956. — С. 624—634. Основные способы решения логарифмических уравнений§ 197. Основные способы решения логарифмических уравнений // Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. — Ч. 2. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 1974. — С. 114—118. Основные способы решения показательных уравнений§ 196. Основные способы решения показательных уравнений // Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. — Ч. 2. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 1974. — С. 111—114. Основные средства и методы активизации работы учащихся в процессе изучения геометрии
Борисов Н. И. Основные средства и методы активизации работы учащихся в процессе изучения геометрии : дис. ... канд. пед. наук / Научно-исслед. ин-т общего и политехн. образования Акад. пед. наук РСФСР ; науч. рук. И. Н. Шевченко. — М., 1962. — [3], 315 с. — Библиогр.: с. 291—311 (174 назв.). Основные средства поликонтекстного обучения в математической подготовке будущего учителяПанасенко А. Н. Основные средства поликонтекстного обучения в математической подготовке будущего учителя // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «67 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. — С. 42. Основные ступени реализации профессиональной подготовки будущего учителя в преподавании математических дисциплинОдинцова Л. А. Основные ступени реализации профессиональной подготовки будущего учителя в преподавании математических дисциплин // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 116—117. Основные темы и содержание курса планиметрии в VIII и IX классах средней школыГлава I. Основные темы и содержание курса планиметрии в VIII и IX классах средней школы / Ляпин С. Е., Гастева С. А., Квасникова З. Я., Крельштейн Б. И. // Методика преподавания математики. — Ч. 2. — Л. : Учпедгиз, 1956. — С. 337—385. Основные тенденции развития математического образованияТестов В. А. Основные тенденции развития математического образования // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 105—116. Основные тенденции развития школьного геометрического образования России в XVIII—XXI вв.Орлов В. В. Основные тенденции развития школьного геометрического образования России в XVIII—XXI вв. // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов III Международной конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. — С. 36—42.
Борисов Н. И. Основные средства и методы активизации работы учащихся в процессе изучения геометрии : дис. ... канд. пед. наук / Научно-исслед. ин-т общего и политехн. образования Акад. пед. наук РСФСР ; науч. рук. И. Н. Шевченко. — М., 1962. — [3], 315 с. — Библиогр.: с. 291—311 (174 назв.). Основные средства поликонтекстного обучения в математической подготовке будущего учителяПанасенко А. Н. Основные средства поликонтекстного обучения в математической подготовке будущего учителя // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «67 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2014. — С. 42. Основные ступени реализации профессиональной подготовки будущего учителя в преподавании математических дисциплинОдинцова Л. А. Основные ступени реализации профессиональной подготовки будущего учителя в преподавании математических дисциплин // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 116—117. Основные темы и содержание курса планиметрии в VIII и IX классах средней школыГлава I. Основные темы и содержание курса планиметрии в VIII и IX классах средней школы / Ляпин С. Е., Гастева С. А., Квасникова З. Я., Крельштейн Б. И. // Методика преподавания математики. — Ч. 2. — Л. : Учпедгиз, 1956. — С. 337—385. Основные тенденции развития математического образованияТестов В. А. Основные тенденции развития математического образования // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 105—116. Основные тенденции развития школьного геометрического образования России в XVIII—XXI вв.Орлов В. В. Основные тенденции развития школьного геометрического образования России в XVIII—XXI вв. // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов III Международной конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. — С. 36—42.