Заглавия

29920

Записей показано: 29920, всего заглавий: 29920

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Основные компоненты структуры профессиональной компетентности будущего учителя информатики‍Дендеберя А. П. Основные компоненты структуры профессиональной компетентности будущего учителя информатики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 210—212. Основные компоненты учебно-познавательной компетентности при обучении геометрии в основной школе‍Захарова Т. В. Основные компоненты учебно-познавательной компетентности при обучении геометрии в основной школе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 194—195. Основные компоненты учебного комплекта по геометрии, применяемого в условиях дистанционного обучения‍Алексеева К. В. Основные компоненты учебного комплекта по геометрии, применяемого в условиях дистанционного обучения // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 331—332.Основные концептуальные положения критериально-корректностной математической подготовки бакалавров2

Яремко Н. Н. Основные концептуальные положения критериально-корректностной математической подготовки бакалавров. — 2015‍Яремко Н. Н. Основные концептуальные положения критериально-корректностной математической подготовки бакалавров // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе : [межвуз. сб. науч. трудов]. — Вып. 25. — М. : МПГУ, 2015. — С. 293—297. Яремко Н. Н., Селютин В. Д. Основные концептуальные положения критериально-корректностной математической подготовки бакалавров. — 2017‍Яремко Н. Н., Селютин В. Д. Основные концептуальные положения критериально-корректностной математической подготовки бакалавров // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 224—225.

Основные магнитные явления‍Зотиков В. Основные магнитные явления : [методическая разработка темы седьмого года обучения ФЗС и ШКМ] // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 3. — С. 25—34. Основные математические принципы и методика их изучения в специализированной школе‍Колоскова М. Е. Основные математические принципы и методика их изучения в специализированной школе // Труды VII Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2009. — С. 223—229. Основные метрические задачи планиметрии в барицентрических координатах‍Понарин Я. П. Основные метрические задачи планиметрии в барицентрических координатах // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2002. — Вып. 4. — С. 114—132. Основные моменты в истории развития учения об алгебраическом решении уравнений‍Основные моменты в истории развития учения об алгебраическом решении уравнений // Лямин А. А. Физико-математическая хрестоматия. — Т. 2 : Алгебра. — М. : Сотрудник школ, 1913. — С. 199—203. Основные направления в построении целостного курса алгебры при подготовке учителя математики в вузе‍Сотникова О. А. Основные направления в построении целостного курса алгебры при подготовке учителя математики в вузе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 265—266. Основные направления геометрической подготовки будущих учителей начальных классов‍Шереметьева О. В. Основные направления геометрической подготовки будущих учителей начальных классов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 49—52. Основные направления гуманитаризации подготовки учителя математики‍Полякова Т. С. Основные направления гуманитаризации подготовки учителя математики // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 80. Основные направления деятельности учителя математики по использованию информационных и коммуникационных технологий‍Кисельников И. В. Основные направления деятельности учителя математики по использованию информационных и коммуникационных технологий // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 307—308. Основные направления использования информационных технологий в обучении математике‍Погоян А. П. Основные направления использования информационных технологий в обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «61 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. — С. 294—295. Основные направления исследований белорусских ученых в области теории и методики обучения математике‍Новик И. А. Основные направления исследований белорусских ученых в области теории и методики обучения математике // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 221—227. Основные направления методики обучения студентов — будущих учителей математики‍Евелина Л. Н. Основные направления методики обучения студентов — будущих учителей математики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 285—290. Основные направления методической подготовки студентов в педвузе в условиях реформирования общеобразовательной школы‍Епишева О. Б. Основные направления методической подготовки студентов в педвузе в условиях реформирования общеобразовательной школы // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 171—172. Основные направления методологии математики‍Шило Н. Г. Основные направления методологии математики // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 122—126. Основные направления образования‍Гончарова М. А. Основные направления образования // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2008. — Вып. 17. — С. 199—208. Основные направления развития аддитивной комбинаторной теории разбиений до середины XIX века‍Малых А. Е., Медведева Н. Н. Основные направления развития аддитивной комбинаторной теории разбиений до середины XIX века // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «59 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — С. 24. Основные направления развития системы математической и методической подготовки будущего учителя математики‍Уткина Т. И. Основные направления развития системы математической и методической подготовки будущего учителя математики // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 96—97.