Заглавия
29442
Записей показано: 29442, всего заглавий: 29442
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Воззрения Галилея на свойства инерции материальных телТюлина И. А., Чиненова В. Н. Воззрения Галилея на свойства инерции материальных тел // Труды XII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 359—365. Возможна ли христианская физика?Арендарь А. Ф. Возможна ли христианская физика? // Коперник. Галилей. Кеплер. Лаплас и Эйлер. Кетле : биогр. повествования. — Челябинск : Урал, 1997. — (Жизнь замечательных людей. Биографическая библиотека Ф. Павленкова ; т. 21). — С. 441—454. Возможная модель Вселенной (геометрия Минковского и ее приложение)Дроздов А. М. и др. Возможная модель Вселенной (геометрия Минковского и ее приложение) / Дроздов А. М., Жохов А. Л., Дроздов Е. А. // Труды IX Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2011. — С. 107—112. Возможно ли развивать креативность школьников на уроках математикиДенищева Л. О. Возможно ли развивать креативность школьников на уроках математики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 7-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под ред. М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2022. — С. 71—80. Возможное направление модернизации понятийного аппарата школьных предметов естественнонаучного циклаИмайкин В. М. Возможное направление модернизации понятийного аппарата школьных предметов естественнонаучного цикла // Математическое образование. — 2007. — № 4. — С. 60—68. Возможности активной педагогической практики в создании у студентов мотивации изучения математических дисциплинТыщенко О. А. Возможности активной педагогической практики в создании у студентов мотивации изучения математических дисциплин // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 120. Возможности алгоритмической подготовки будущего учителя к воспитанию интереса учащихся на уроках математики в начальной школеХамер Г. В. Возможности алгоритмической подготовки будущего учителя к воспитанию интереса учащихся на уроках математики в начальной школе // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 197. Возможности бинарных уроков для достижения метапредметных результатов обученияБереснева Е. Г., Кочергина С. И. Возможности бинарных уроков для достижения метапредметных результатов обучения // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «69 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. — С. 87—88. Возможности более раннего введения понятия производной в средней школе
Гусев В. А. Возможности более раннего введения понятия производной в средней школе : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук. Научно-иссл. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. Д. К. Фаддеев. — М., 1970. — [1], III, 143 с. — Библиогр.: с. 136—139 (48 назв.). Возможности включения специальных чисел и числовых конструкций в контекст учебного материала на уроках математики в основной школеТимаков Е. В. Возможности включения специальных чисел и числовых конструкций в контекст учебного материала на уроках математики в основной школе // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе : [межвуз. сб. науч. трудов]. — Вып. 25. — М. : МПГУ, 2015. — С. 186—190. Возможности внеклассной работы в решении проблем модернизации школьного математического образованияПестерева В. Л. Возможности внеклассной работы в решении проблем модернизации школьного математического образования // Педагогические идеи Е. А. Дышинского и современное математическое образование : материалы конф. преподавателей математики, посвящ. 80-летию со дня рождения Е. А. Дышинского. — Пермь, 2005. — С. 20—25. Возможности графического метода при решении школьных математических задачСимоновская Г. А. Возможности графического метода при решении школьных математических задач // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 147. Возможности дидактического театра в обучении школьников математикеЕвелина Л. Н. Возможности дидактического театра в обучении школьников математике // Материалы XXXVIII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Самара, 2019. — С. 202—207. Возможности и риски математического образования в сетиАбрамова О. М. Возможности и риски математического образования в сети // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 20—23. Возможности и угрозы при организации образовательного процесса в цифровом обществеШатрова Ю. С. Возможности и угрозы при организации образовательного процесса в цифровом обществе // Материалы XXXVIII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Самара, 2019. — С. 238—241. Возможности изучения некоторых свойств функций с использованием межпредметного материалаКоновалова Ю. А. Возможности изучения некоторых свойств функций с использованием межпредметного материала // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2005. — Вып. 10. — С. 38—40. Возможности ИКТ в курсе методики математикиВласова И. Н. Возможности ИКТ в курсе методики математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 34—35.Возможности индивидуализации математической подготовки в вузе2 Возможности информационных технологий при организации исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения геометрииДербуш М. В. Возможности информационных технологий при организации исследовательской деятельности учащихся в процессе обучения геометрии // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 260—262. Возможности использования ИКТ при моделировании доказательств в курсе математики основной школыЛукьянова Е. В. Возможности использования ИКТ при моделировании доказательств в курсе математики основной школы // Труды X Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2012. — С. 119—122.
Гусев В. А. Возможности более раннего введения понятия производной в средней школе : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук. Научно-иссл. ин-т содержания и методов обучения ; науч. рук. Д. К. Фаддеев. — М., 1970. — [1], III, 143 с. — Библиогр.: с. 136—139 (48 назв.). Возможности включения специальных чисел и числовых конструкций в контекст учебного материала на уроках математики в основной школеТимаков Е. В. Возможности включения специальных чисел и числовых конструкций в контекст учебного материала на уроках математики в основной школе // Актуальные проблемы преподавания математики в школе и педвузе : [межвуз. сб. науч. трудов]. — Вып. 25. — М. : МПГУ, 2015. — С. 186—190. Возможности внеклассной работы в решении проблем модернизации школьного математического образованияПестерева В. Л. Возможности внеклассной работы в решении проблем модернизации школьного математического образования // Педагогические идеи Е. А. Дышинского и современное математическое образование : материалы конф. преподавателей математики, посвящ. 80-летию со дня рождения Е. А. Дышинского. — Пермь, 2005. — С. 20—25. Возможности графического метода при решении школьных математических задачСимоновская Г. А. Возможности графического метода при решении школьных математических задач // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 147. Возможности дидактического театра в обучении школьников математикеЕвелина Л. Н. Возможности дидактического театра в обучении школьников математике // Материалы XXXVIII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Самара, 2019. — С. 202—207. Возможности и риски математического образования в сетиАбрамова О. М. Возможности и риски математического образования в сети // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 20—23. Возможности и угрозы при организации образовательного процесса в цифровом обществеШатрова Ю. С. Возможности и угрозы при организации образовательного процесса в цифровом обществе // Материалы XXXVIII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Самара, 2019. — С. 238—241. Возможности изучения некоторых свойств функций с использованием межпредметного материалаКоновалова Ю. А. Возможности изучения некоторых свойств функций с использованием межпредметного материала // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2005. — Вып. 10. — С. 38—40. Возможности ИКТ в курсе методики математикиВласова И. Н. Возможности ИКТ в курсе методики математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 34—35.Возможности индивидуализации математической подготовки в вузе2 Дронина Р. В., Морозова В. Л. Возможности индивидуализации математической подготовки в вузе. — 1998Дронина Р. В., Морозова В. Л. Возможности индивидуализации математической подготовки в вузе // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 18—19. Мохова Л. Н. Возможности индивидуализации математической подготовки в вузе. — 1996Мохова Л. Н. Возможности индивидуализации математической подготовки в вузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 5—6.