Заглавия
29920
Записей показано: 29920, всего заглавий: 29920
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Методологические знания в содержании образования как условие формирования математической культуры будущего учителя математикиКузьмин С. Ю. Методологические знания в содержании образования как условие формирования математической культуры будущего учителя математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 38—40. Методологические, культурологические и исследовательские аспекты курса оснований геометрии в педвузеГлизбург В. И. Методологические, культурологические и исследовательские аспекты курса оснований геометрии в педвузе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 65. Методологические основы и методические аспекты подготовки специалистов на кафедре прикладной математики и информатикиНикитенков В. Л. Методологические основы и методические аспекты подготовки специалистов на кафедре прикладной математики и информатики // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 22—25. Методологические основы проектирования современной дидактической системыГлава I. Методологические основы проектирования современной дидактической системы // Епишева О. Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. — М. : Просвещение, 2003. — С. 8—30. Методологические основы учебного курса «Методика преподавания математики»Рогановская Е. Н., Рогановский Н. М. Методологические основы учебного курса «Методика преподавания математики» // Актуальные проблемы обучения математике в школе и вузе : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 26. — М. : МПГУ, 2017. — С. 211—215. Методологические особенности прикладной математики на современном этапеВентцель Е. С. Методологические особенности прикладной математики на современном этапе // Математики о математике : сб. статей. — М. : Знание, 1982. — С. 37—55. Методологические подходы к организации подготовки будущих педагогов математического образования к формированию у обучающихся метапредметных компетенций в образовательном процессеГуло И. Н., Пирютко О. Н. Методологические подходы к организации подготовки будущих педагогов математического образования к формированию у обучающихся метапредметных компетенций в образовательном процессе // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 5-й Междунар. заоч. науч. конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М, В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 277—281. Методологические принципы проектирования методической системы обучения математике1.4. Методологические принципы проектирования методической системы обучения математике / Иванова Т. А., Перевощикова Е. Н., Кузнецова Л. И., Григорьева Т. П. // Иванова Т. А. и др. Теория и технология обучения математике в средней школе. — 2-е изд., испр. и доп. — Н. Новгород, 2009. — С. 18—24. Методологические проблемы в курсе истории математикиТомилова А. Е. Методологические проблемы в курсе истории математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 191—192. Методологические проблемы геометрииГлава 4. Методологические проблемы геометрии // Беспамятных Н. Д. Степан Александрович Богомолов. — Л. : Наука, 1989. — С. 49—61. Методологические умения студентов в решении математических задач исследовательского характераЧеремных Е. Л. Методологические умения студентов в решении математических задач исследовательского характера // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 87—88. Методологический анализ математического познания как метаисследования
Войцехович В. Э. Математическое познание : от гипотезы к теории : (методологический анализ математического познания как метаисследования). — Минск : Университетское, 1984. — 144 с. — Библиогр. в прим. Методологический компонент профессиональной подготовки будущего учителя математики в контексте новых ФГОСШашкина М. Б. Методологический компонент профессиональной подготовки будущего учителя математики в контексте новых ФГОС // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 26. Методологический подход к процессу обучения учащихся основной школы решению сюжетных задач на основе моделированияБыстрова Н. В. Методологический подход к процессу обучения учащихся основной школы решению сюжетных задач на основе моделирования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 297—302. Методологический подход к формированию методов и приемов познавательной деятельностиЗалунина А. Н. Методологический подход к формированию методов и приемов познавательной деятельности // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 68—69. Методологическое и психолого педагогическое обоснование построения системы тренировочных упражнений по математикеМаксютин А. А. Методологическое и психолого педагогическое обоснование построения системы тренировочных упражнений по математике // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 148—149. Методологическое изучение производной в курсе алгебры и начал анализа общеобразовательной школыДубровская Е. И. Методологическое изучение производной в курсе алгебры и начал анализа общеобразовательной школы // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 87—92. Методология исследования оценки и качества математического образованияПардала А. Методология исследования оценки и качества математического образования // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 22—25. Методология логико-понятийной компетенции в теории числаГорбачев В. И. Методология логико-понятийной компетенции в теории числа // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 45—48. Методология «мета»: предметные и метапредметные результаты изучения школьного курса математикиБычков С. Н. Методология «мета»: предметные и метапредметные результаты изучения школьного курса математики // Труды XII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 382—386.
Войцехович В. Э. Математическое познание : от гипотезы к теории : (методологический анализ математического познания как метаисследования). — Минск : Университетское, 1984. — 144 с. — Библиогр. в прим. Методологический компонент профессиональной подготовки будущего учителя математики в контексте новых ФГОСШашкина М. Б. Методологический компонент профессиональной подготовки будущего учителя математики в контексте новых ФГОС // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 26. Методологический подход к процессу обучения учащихся основной школы решению сюжетных задач на основе моделированияБыстрова Н. В. Методологический подход к процессу обучения учащихся основной школы решению сюжетных задач на основе моделирования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 297—302. Методологический подход к формированию методов и приемов познавательной деятельностиЗалунина А. Н. Методологический подход к формированию методов и приемов познавательной деятельности // Материалы XXV Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Киров ; М., 2006. — С. 68—69. Методологическое и психолого педагогическое обоснование построения системы тренировочных упражнений по математикеМаксютин А. А. Методологическое и психолого педагогическое обоснование построения системы тренировочных упражнений по математике // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 148—149. Методологическое изучение производной в курсе алгебры и начал анализа общеобразовательной школыДубровская Е. И. Методологическое изучение производной в курсе алгебры и начал анализа общеобразовательной школы // Математика и математическое образование : сборник трудов IX Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2019. — С. 87—92. Методология исследования оценки и качества математического образованияПардала А. Методология исследования оценки и качества математического образования // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 22—25. Методология логико-понятийной компетенции в теории числаГорбачев В. И. Методология логико-понятийной компетенции в теории числа // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 45—48. Методология «мета»: предметные и метапредметные результаты изучения школьного курса математикиБычков С. Н. Методология «мета»: предметные и метапредметные результаты изучения школьного курса математики // Труды XII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 382—386.