Заглавия
29773
Записей показано: 29773, всего заглавий: 29773
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Индивидуальные задания по теории и методике обучения математике как средство формирования методической компетентности учителяКислякова М. А. Индивидуальные задания по теории и методике обучения математике как средство формирования методической компетентности учителя // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 354—358. Индивидуальные занятия с учащимися§ 10. Индивидуальные занятия с учащимися // Уметский В. А. Некоторые вопросы преподавания арифметики в V—VI классах. — М. : Учпедгиз, 1959. — С. 68—73. Индивидуальные и половые различия в успешности занятий алгебройГлава XV. Индивидуальные и половые различия в успешности занятий алгеброй // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 183—187. Индивидуальные маршруты подготовки будущего учителя к развитию пространственного мышления учащихсяВасиленко А. В. Индивидуальные маршруты подготовки будущего учителя к развитию пространственного мышления учащихся // Актуальные проблемы обучения математике в школе и вузе : межвуз. сб. науч. трудов. — Вып. 26. — М. : МПГУ, 2017. — С. 181—184. Индивидуальные мини-проекты для гуманитариев десятых классов на уроках математикиМатвеева Е. П. Индивидуальные мини-проекты для гуманитариев десятых классов на уроках математики // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 63—65. Индивидуальные образовательные траектории как основа реализации компетентностного подхода в обучении студентовДробышева И. В. Индивидуальные образовательные траектории как основа реализации компетентностного подхода в обучении студентов // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 90—91. Индивидуальные особенности восприятия3.1. Индивидуальные особенности восприятия // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 30—34. Индивидуальные особенности математически одаренных учащихся при построении ИОТАнтипова А. В. Индивидуальные особенности математически одаренных учащихся при построении ИОТ // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 19—26. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности младших школьников в процессе решения задач
Антонова Г. П. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности младших школьников в процессе решения задач : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / АПН РСФСР. Науч.-исслед. ин-т психологии ; науч. рук. Н. А. Менчинская. — М., 1966. — 20 с. Индивидуальные особенности мышления3.2. Индивидуальные особенности мышления // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 34—62. Индивидуальные особенности обучающихся на этапе мотивации учебной деятельности и постановки учебной задачи2.2. Индивидуальные особенности обучающихся на этапе мотивации учебной деятельности и постановки учебной задачи // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 19—26. Индивидуальные особенности памяти3.3. Индивидуальные особенности памяти // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 62—67. Индивидуальные пособия по геометрии и методика их применения§ 25. Индивидуальные пособия по геометрии и методика их применения // Карасев П. А. Элементы наглядной геометрии в школе. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 59—60. Индивидуальные различияГлава XV. Индивидуальные различия // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 288—302. Индивидуальный итоговый проект школьника как средство оценки метапредметных результатовАнтонова Е. И. Индивидуальный итоговый проект школьника как средство оценки метапредметных результатов // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 38—40. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося: практика реализацииСидорова Н. В., Алимова Я. А. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося: практика реализации // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 343—345. Индивидуальный подход7.2.6. Индивидуальный подход // Волович М. Б. Наука обучать : технология преподавания математики. — М. : Linka-Press, 1995. — С. 234—235. Индивидуальный подход в процессе методической подготовки студентов-математиковБурлакова Т. В. Индивидуальный подход в процессе методической подготовки студентов-математиков // Труды II Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2004. — С. 227—234. Индивидуальный подход к учащимся при обучении математикеЧерненко В. А. Индивидуальный подход к учащимся при обучении математике // Поиски рациональных способов преподавания математики : (из опыта учителей Татарии) / сост. Э. Г. Мингазов. — М. : Просвещение, 1969. — С. 114—121. Индивидуальный подход при обучении математикеМохова Л. Н. Индивидуальный подход при обучении математике // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 86—87.
Антонова Г. П. Индивидуальные особенности мыслительной деятельности младших школьников в процессе решения задач : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / АПН РСФСР. Науч.-исслед. ин-т психологии ; науч. рук. Н. А. Менчинская. — М., 1966. — 20 с. Индивидуальные особенности мышления3.2. Индивидуальные особенности мышления // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 34—62. Индивидуальные особенности обучающихся на этапе мотивации учебной деятельности и постановки учебной задачи2.2. Индивидуальные особенности обучающихся на этапе мотивации учебной деятельности и постановки учебной задачи // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 19—26. Индивидуальные особенности памяти3.3. Индивидуальные особенности памяти // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 62—67. Индивидуальные пособия по геометрии и методика их применения§ 25. Индивидуальные пособия по геометрии и методика их применения // Карасев П. А. Элементы наглядной геометрии в школе. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 59—60. Индивидуальные различияГлава XV. Индивидуальные различия // Торндайк Э. Л. Психология арифметики. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1932. — С. 288—302. Индивидуальный итоговый проект школьника как средство оценки метапредметных результатовАнтонова Е. И. Индивидуальный итоговый проект школьника как средство оценки метапредметных результатов // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 38—40. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося: практика реализацииСидорова Н. В., Алимова Я. А. Индивидуальный образовательный маршрут учащегося: практика реализации // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 343—345. Индивидуальный подход7.2.6. Индивидуальный подход // Волович М. Б. Наука обучать : технология преподавания математики. — М. : Linka-Press, 1995. — С. 234—235. Индивидуальный подход в процессе методической подготовки студентов-математиковБурлакова Т. В. Индивидуальный подход в процессе методической подготовки студентов-математиков // Труды II Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2004. — С. 227—234. Индивидуальный подход к учащимся при обучении математикеЧерненко В. А. Индивидуальный подход к учащимся при обучении математике // Поиски рациональных способов преподавания математики : (из опыта учителей Татарии) / сост. Э. Г. Мингазов. — М. : Просвещение, 1969. — С. 114—121. Индивидуальный подход при обучении математикеМохова Л. Н. Индивидуальный подход при обучении математике // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 86—87.