Заглавия
30339
Записей показано: 30339, всего заглавий: 30339
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Составляющие учебного цикла§ 3.1. Составляющие учебного цикла // Левитас Г. Г. Теоретические основы разработки системы средств обучения по математике. — М., 1991. — С. 130—141.Составные задачи5 Составные и простые числа§ 3. Составные и простые числа // Мазаник А. А. Делимость чисел и сравнения. — Минск : Нар. асвета, 1971. — С. 14—20.Составные именованные числа2 Составные именованные числа и дроби (обыкновенные и десятичные)Глава IV. Составные именованные числа и дроби (обыкновенные и десятичные) // Шохор-Троцкий С. И. Методика арифметики для учителей начальных школ. — 8-е изд., заново перераб. и значит. доп. — Ч. 2. — М. : изд. т-ва И. Д. Сытина, 1916. — С. 109—171. Составные числаСоставные числа // Перельман Я. И. Занимательная алгебра. — 6-е изд. — М. : Гостехиздат, 1955. — С. 84—86. Состояние алгебраических знаний учащихся VI—VIII классовГлава II. Состояние алгебраических знаний учащихся VI—VIII классов // Муравин К. С. Принцип внутрипредметной связи как средство построения системы упражнений по алгебре. — М., 1967. — С. 35—62. Состояние астрономических знаний в школе в связи с подготовкой к преподаванию астрономии на десятом году обученияПопов П. И. Состояние астрономических знаний в школе в связи с подготовкой к преподаванию астрономии на десятом году обучения // Математика и физика в средней школе. — 1934. — № 1. — С. 52—56. [Состояние знаний по математике оканчивающих школу][Состояние знаний по математике оканчивающих школу] // Математическое просвещение. — М. ; Л. : ОНТИ, 1937. — Вып. 12. — С. 55—58. Состояние знаний учащихся по механике, получаемых в неполной средней школеКалашников А. Г. Состояние знаний учащихся по механике, получаемых в неполной средней школе // Математика и физика в школе. — 1936. — № 4. — С. 69—79. Состояние и перспективы факультативных занятий по математике
Фирсов В. В. и др. Состояние и перспективы факультативных занятий по математике : пособие для учителей / В. В. Фирсов, О. А. Боковнев, С. И. Шварцбурд ; под ред. и с предисл. М. П. Кашина. — М. : Просвещение, 1977. — 48 с. — Библиогр.: с. 46—47 (26 назв.). Состояние и перспективы школьной информатикиКузнецов А. А., Захарова Т. Б. Состояние и перспективы школьной информатики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : [материалы 2-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. А. Л. Семенова, Л. И. Боженковой] — М., 2014. — С. 461—466. Состояние и проблемы компьютерного обучения в учебных заведениях ЧувашииСтепанов В. И. Состояние и проблемы компьютерного обучения в учебных заведениях Чувашии // Тезисы докладов Х семинара преподавателей математики педвузов. — Чебоксары, 1992. — С. 123. Состояние и проблемы современной системы образования в ТаджикистанеХасанов Ю. Х. Состояние и проблемы современной системы образования в Таджикистане // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 51—58. Состояние математического образования в России в XVII в.Глава первая. Состояние математического образования в России в XVII в. // Денисов А. П. Леонтий Филиппович Магницкий. — М. : Просвещение, 1967. — С. 5—17. Состояние методики арифметики в конце XIX и в начале XX в.8. Состояние методики арифметики в конце XIX и в начале XX в. // Пчелко А. С. Хрестоматия по методике начальной арифметики. — М. : Учпедгиз, 1940. — С. 63—81.Состояние преподававания математики по данным выборочного обследования НКП РСФСР2 Состояние преподавания арифметики в школах в первой половине XIX в.3. Состояние преподавания арифметики в школах в первой половине XIX в. // Пчелко А. С. Хрестоматия по методике начальной арифметики. — М. : Учпедгиз, 1940. — С. 28—31. Состояние преподавания арифметики до реформы методикиСостояние преподавания арифметики до реформы методики // Ланков А. В. К истории развития передовых идей в русской методике математики. — М. : Учпедгиз, 1951. — С. 60—61. Состояние преподавания геометрии в школе в настоящее время§ 1. Состояние преподавания геометрии в школе в настоящее время // Фетисов А. И. Опыт преподавания геометрии в средней школе. — М., 1946. — С. 1—7.
Поляк Г. Б. Обучение решению задач в начальной школе. — 1950. — С. 162—214.Глава XI. Составные задачи // Поляк Г. Б. Обучение решению задач в начальной школе. — М. : Изд-во АПН РСФСР, 1950. — С. 162—214. Поляк Г. Б. Преподавание арифметики в начальной школе. — 1959. — С. 64—101.Составные задачи // Поляк Г. Б. Преподавание арифметики в начальной школе. — М. : Учпедгиз, 1959. — С. 64—101. Поляк Г. Б. Счет и решение задач в первом классе. — 1948. — С. 140—180.Составные задачи // Поляк Г. Б. Счет и решение задач в первом классе. — М. ; Л. : Изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1948. — С. 140—180. Пчелко А. С. Методика преподавания арифметики в начальной школе. — 1951. — С. 85—108.Составные задачи // Пчелко А. С. Методика преподавания арифметики в начальной школе. — 4-е изд., [изм.]. — М. : Учпедгиз, 1951. — С. 85—108. Решение арифметических задач в начальной школе: сб. статей. — 1949. — С. 175—200.Составные задачи // Решение арифметических задач в начальной школе : сб. статей. — М. ; Л. : Учпедгиз, 1949. — С. 175—200.
Аржеников К. П. Методика начальной арифметики. — 1936. — С. 233—240.§ 55. Составные именованные числа // Аржеников К. П. Методика начальной арифметики. — 2-е изд. — М. : Учпедгиз, 1936. — С. 233—240. Поляк Г. Б. Устный счет в начальной школе. — 1946. — С. 90—92.Составные именованные числа // Поляк Г. Б. Устный счет в начальной школе. — М. ; Л. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1946. — С. 90—92.
Фирсов В. В. и др. Состояние и перспективы факультативных занятий по математике : пособие для учителей / В. В. Фирсов, О. А. Боковнев, С. И. Шварцбурд ; под ред. и с предисл. М. П. Кашина. — М. : Просвещение, 1977. — 48 с. — Библиогр.: с. 46—47 (26 назв.). Состояние и перспективы школьной информатикиКузнецов А. А., Захарова Т. Б. Состояние и перспективы школьной информатики // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : [материалы 2-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. А. Л. Семенова, Л. И. Боженковой] — М., 2014. — С. 461—466. Состояние и проблемы компьютерного обучения в учебных заведениях ЧувашииСтепанов В. И. Состояние и проблемы компьютерного обучения в учебных заведениях Чувашии // Тезисы докладов Х семинара преподавателей математики педвузов. — Чебоксары, 1992. — С. 123. Состояние и проблемы современной системы образования в ТаджикистанеХасанов Ю. Х. Состояние и проблемы современной системы образования в Таджикистане // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 51—58. Состояние математического образования в России в XVII в.Глава первая. Состояние математического образования в России в XVII в. // Денисов А. П. Леонтий Филиппович Магницкий. — М. : Просвещение, 1967. — С. 5—17. Состояние методики арифметики в конце XIX и в начале XX в.8. Состояние методики арифметики в конце XIX и в начале XX в. // Пчелко А. С. Хрестоматия по методике начальной арифметики. — М. : Учпедгиз, 1940. — С. 63—81.Состояние преподававания математики по данным выборочного обследования НКП РСФСР2 Березанская Е. С. Состояние преподававания математики по данным выборочного обследования НКП РСФСР. — 1935Березанская Е. С. Состояние преподававания математики по данным выборочного обследования НКП РСФСР // Материалы совещания преподавателей математики средней школы. — М. : Учпедгиз, 1935. — С. 14—26. Шрейдер С. Н. Состояние преподававания математики по данным выборочного обследования НКП РСФСР. — 1935Шрейдер С. Н. Состояние преподававания математики по данным выборочного обследования НКП РСФСР : [содоклад] // Материалы совещания преподавателей математики средней школы. — М. : Учпедгиз, 1935. — С. 26—32.