Заглавия

28832

Записей показано: 28832, всего заглавий: 28832

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Технология работы с текстовой (сюжетной) задачей‍3.6. Технология работы с текстовой (сюжетной) задачей / Иванова Т. А., Перевощикова Е. Н., Кузнецова Л. И., Григорьева Т. П. // Иванова Т. А. и др. Теория и технология обучения математике в средней школе. — 2-е изд., испр. и доп. — Н. Новгород, 2009. — С. 185—196. Технология развития критического мышления как средство саморазвития и воспитания учащихся основной школы‍Садыкова Л. К. Технология развития критического мышления как средство саморазвития и воспитания учащихся основной школы // Математика и математическое образование : сборник трудов VI Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2013. — С. 177—181. Технология развития культуры математического мышления учащихся на основе рефлексивного подхода с использованием устных упражнений‍Липатникова И. Г. Технология развития культуры математического мышления учащихся на основе рефлексивного подхода с использованием устных упражнений // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2005. — Вып. 7. — С. 234—243. Технология разработки и проведения исследовательского урока‍3.5. Технология разработки и проведения исследовательского урока / Шабанова М. В., Овчинникова Р. П., Ястребов А. В. // Экспериментальная математика в школе. — М. : Издат. дом Акад. естествознания, 2016. — С. 240—280. Технология разработки рабочих учебных программ по математике как один из способов повышения качества математического образования в общеобразовательной школе‍Липатникова И. Г. Технология разработки рабочих учебных программ по математике как один из способов повышения качества математического образования в общеобразовательной школе // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 57—59. Технология разработки тестовых заданий по математическому анализу‍Посицельская Л. Н., Злобина С. В. Технология разработки тестовых заданий по математическому анализу // Математика в высшем образовании. — 2004. — № 2. — С. 49—62. Технология реализации модели системы самостоятельной работы студентов в области «Математика»‍Поляничко О. Ю. Технология реализации модели системы самостоятельной работы студентов в области «Математика» // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 106—110. Технология реализации учебного процесса в платформе «Электронная игровая школа»‍Салаватова С. С. и др. Технология реализации учебного процесса в платформе «Электронная игровая школа» / Салаватова С. С., Каримов Р. Х., Дмитриев В. Л. // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : IV Междунар. науч. конф. : [материалы] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой]. — Ч. 1. — М., 2018. — С. 191—194. Технология согласованного обучения — база развития профессионально-педагогической направленности обучения математике в педвузах‍Плакатина О. И. Технология согласованного обучения — база развития профессионально-педагогической направленности обучения математике в педвузах // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 234. Технология творческих мастерских как средство реализации индивидуальной образовательной траектории учащегося‍Ломакина Т. Н. Технология творческих мастерских как средство реализации индивидуальной образовательной траектории учащегося // Математика и математическое образование : сборник трудов VI Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2013. — С. 86—89. Технология углубленного изучения математики в школе на основе внутриклассной дифференциации‍Зайкин М. И. и др. Технология углубленного изучения математики в школе на основе внутриклассной дифференциации / Зайкин М. И., Алексеева С. В., Шкильменская Н. А. // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 104—105. Технология универсализации геометрической подготовки учителя математики‍Уткин А. А. Технология универсализации геометрической подготовки учителя математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 122—123. Технология управления самостоятельной работой будущих учителей математики‍Уткина Т. И. Технология управления самостоятельной работой будущих учителей математики // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 123—124. Технология учебных циклов: вовлечение невовлекающихся‍Клемичева Е. М. Технология учебных циклов: вовлечение невовлекающихся // Архимед: научно-методический сборник. — 2024. — Вып. 20. — С. 15—17. Технология формирования готовности будущих учителей математики к работе с одаренными детьми‍Кондаурова И. К., Кулибаба О. М. Технология формирования готовности будущих учителей математики к работе с одаренными детьми // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 78—80. Технология формирования познавательного интереса учащихся в обучении математике‍Мячина М. В. Технология формирования познавательного интереса учащихся в обучении математике // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : МПГУ, 2008. — Вып. 13. — С. 54—56. Технология формирования профессиональных компетенций будущего учителя математики в процессе предметной подготовки‍Шашкина М. Б., Шатохина М. П. Технология формирования профессиональных компетенций будущего учителя математики в процессе предметной подготовки // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 95—96. Технолого-инструментальные основания проектирования методической системы преподавания с наперед заданными свойствами в условиях ФГОС III поколения‍Монахов В. М. Технолого-инструментальные основания проектирования методической системы преподавания с наперед заданными свойствами в условиях ФГОС III поколения // Труды IX Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2011. — С. 13—22. Течение представлений. — Ассоциация и апперцепция‍§ 5. Течение представлений. — Ассоциация и апперцепция // Галанин Д. Д. Введение в методику арифметики. — М. : Сотрудник школ, 1911. — С. 78—82. Теэтет Афинский‍Теэтет Афинский // Кольман Э. Я. История математики в древности. — М. : Физматгиз, 1961. — С. 112—.