Заглавия

29245

Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Организация учебно-познавательной деятельности студентов университета на занятиях по теории и методике обучения математике‍Токарева Л. И. Организация учебно-познавательной деятельности студентов университета на занятиях по теории и методике обучения математике // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 268—271. Организация учебного исследования в процессе обучения математике‍Николаева А. П. Организация учебного исследования в процессе обучения математике // Тезисы докладов участников XXXI Всероссийского семинара преподавателей математики высших учебных заведений. — Тобольск, 2012. — С. 177—178. Организация учебного процесса в магистратуре (на примере курса «Современные теории и технологии образования»)‍Липатникова И. Г. Организация учебного процесса в магистратуре (на примере курса «Современные теории и технологии образования») // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 95—96. Организация учебного процесса на уроках математики в основной школе при переходе к новым ФГОС (в рамках эксперимента)‍Смирнова А. А. Организация учебного процесса на уроках математики в основной школе при переходе к новым ФГОС (в рамках эксперимента) // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 228—233. Организация учебного процесса по курсу «Элементы логики и теории множеств»‍Евсюкова Е. В. Организация учебного процесса по курсу «Элементы логики и теории множеств» // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2006. — Вып. 8. — С. 156—168. Организация учебного процесса с учетом обязательных результатов обучения‍Глава 4. Организация учебного процесса с учетом обязательных результатов обучения / Денищева Л. О., Кузнецова Л. В., Лурье И. А., Мельникова Н. Б., Минаева С. С., Решетников Н. Н., Фирсов В. В. // Планирование обязательных результатов обучения математике. — М. : Просвещение, 1989. — С. 139—164. Организация учебной деятельности студентов инженерных направлений подготовки в условиях насыщенной информационной среды‍Шабалина М. Р. Организация учебной деятельности студентов инженерных направлений подготовки в условиях насыщенной информационной среды // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2019. — Вып. 21. — С. 228—235. Организация учебной деятельности студентов по математике с использованием малых средств информатизации‍Богун В. В., Смирнов Е. И. Организация учебной деятельности студентов по математике с использованием малых средств информатизации // Математика, информатика, физика и их преподавание : [сб. статей] / Моск. пед. гос. ун-т. — М. : изд-во МПГУ, 2009. — С. 190—194. Организация учебной деятельности учащихся‍Воронько Т. А. Организация учебной деятельности учащихся // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 138—139. Организация учебной деятельности школьников в системе дополнительного математического образования‍Горев П. М. Организация учебной деятельности школьников в системе дополнительного математического образования // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2005. — Вып. 7. — С. 192—199. Организация учебных сетевых компьютерных игр на примере алгебры‍Кузьмин Д. Н. Организация учебных сетевых компьютерных игр на примере алгебры // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 265—266. Организация формирующего оценивания средствами LMS Moodle‍Попова Е. Ф., Ситникова И. А. Организация формирующего оценивания средствами LMS Moodle // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 325—328. Организация химического кабинета‍Захаров В. В. Организация химического кабинета : [инструктивно-методическое письмо] // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 2. — С. 69—87. Организация школьного математического образования в Орловской области‍Тарасова О. В. Организация школьного математического образования в Орловской области // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2011. — Вып. 28. — С. 50—57. Организация экскурсий и практических занятий при изучении геометрии в средней школе‍Сорокин П. И. Организация экскурсий и практических занятий при изучении геометрии в средней школе // Опыт работы по математике в средней школе : сб. статей. — М. : изд-во Акад. пед. наук РСФСР, 1949. — С. 72—101. Организация элементов учебно-исследовательской деятельности на уроках математики‍Клещева И. В. Организация элементов учебно-исследовательской деятельности на уроках математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 270—274. Оренбургский вольный университет начала XX века‍Матвиевская Г. П. Оренбургский вольный университет начала XX века // История математического образования в России XVIII—XX вв. : сб. науч. ст. и очерков. — Оренбург : Изд-во ОГПУ, 2013. — С. 114—120. «Оригами»‍Глава 13. «Оригами» // Коваль С. От развлечения к знаниям: математическая смесь / пер. с польск. О. Унгурян. — [2-е изд. на рус. яз.]. — Warszawa : Wyd-wa naukowo-techniczne, 1975. — С. 240—256. Оригами — инструмент развития геометрического мышления‍Евсеева А. А. Оригами — инструмент развития геометрического мышления // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 221—222. Оригами и многогранники в 7—9 классах‍Шеремет Г. Г. Оригами и многогранники в 7—9 классах // Педагогические идеи Е. А. Дышинского и современное математическое образование : материалы конф. преподавателей математики, посвящ. 80-летию со дня рождения Е. А. Дышинского. — Пермь, 2005. — С. 94—104.