Заглавия

30276
Записей показано: 30276, всего заглавий: 30276

В ука­за­теле отражены загла­вия изда­ний, про­из­ве­де­ний и серий, а также назва­ния струк­тур­ных элемен­тов изда­ний (глав, параграфов). Оди­на­ко­вые назва­ния группи­руются. Для отбора загла­вий исполь­зуйте фильтры по виду или алфа­виту, а также поиск.

Психология решения задач  Глава V. Психология решения задач // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 66—81. Психология уравнения  Глава IV. Психология уравнения // Торндайк Э. Л. Вопросы преподавания алгебры. — М. : Учпедгиз, 1934. — С. 61—66. Психолого-дидактические основы методики обучения математике  Груденов Я. И. Психолого-дидактические основы методики обучения математике. — М. : Педагогика, 1987. — 160 с. — (Образование. Педагогические науки. Дидактика). — Библиогр.: с. 151—158 (213 назв.). Психолого-дидактические основы построения системы упражнений по алгебре  Глава III. Психолого-дидактические основы построения системы упражнений по алгебре // Муравин К. С. Принцип внутрипредметной связи как средство построения системы упражнений по алгебре. — М., 1967. — С. 63—83. Психолого-математические основы развития пространственных представлений при обучении геометрии  Глейзер Г. Д. Психолого-математические основы развития пространственных представлений при обучении геометрии // Преподавание геометрии в 9—10 классах : сб. статей. — М. : Просвещение, 1980. — С. 253—269. Психолого-методический тренинг как форма повышения квалификации учителя  Пржевалинская Л. А. Психолого-методический тренинг как форма повышения квалификации учителя // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 167—168. Психолого-педагогические аспекты влияния информационных технологий на мыслительную и творческую деятельность студентов вузов  Мисюк Т. М. Психолого-педагогические аспекты влияния информационных технологий на мыслительную и творческую деятельность студентов вузов // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 111—113. Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий в обучении математике  Хвостенко Е. Е. Психолого-педагогические аспекты использования информационных технологий в обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «65 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2012. — С. 304—307. Психолого-педагогические аспекты использования компьютерных математических систем на уроках математики в школе  Паньков А. В. Психолого-педагогические аспекты использования компьютерных математических систем на уроках математики в школе // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 333—341. Психолого-педагогические аспекты курса методики обучения математике  Петрова Е. С. Психолого-педагогические аспекты курса методики обучения математике // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 105—106. Психолого-педагогические аспекты методического наследия Лобачевского: актуальность и значимость  Подходова Н. С. Психолого-педагогические аспекты методического наследия Лобачевского: актуальность и значимость // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 28—36. Психолого-педагогические аспекты применения аксиоматического метода в обучении математике  Ермаков В. Г. Психолого-педагогические аспекты применения аксиоматического метода в обучении математике // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, Т. 1. — 2017. — С. 13—17. Психолого-педагогические основания действия контроля при обучении математике в вузе  Сотникова О. А. Психолого-педагогические основания действия контроля при обучении математике в вузе // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2010. — Вып. 12. — С. 198—200. Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения  § 1. Психолого-педагогические основы дифференцированного обучения // Дробышева И. В. Дифференцированное обучение математике. — Калуга, 2009. — С. 3—17. Психолого-педагогические основы культурно-исторической среды обучения математике  Гильмуллин М. Ф. Психолого-педагогические основы культурно-исторической среды обучения математике // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 41—43. Психолого-педагогические основы обучения математике  Слепкань З. И. Психолого-педагогические основы обучения математике : метод. пособие. — Киев : Радянська школа, 1983. — 192 с. — Библиогр.: с. 189—192 (60 назв.). Психолого-педагогические основы построения системы задач с развивающими функциями  Смыкалова Е. В. Психолого-педагогические основы построения системы задач с развивающими функциями // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 220—221. Психолого-педагогические основы процесса понимания в решении сюжетных задач  Фефилова Е. Ф. Психолого-педагогические основы процесса понимания в решении сюжетных задач // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 160—163. Психолого-педагогические основы реализации профильной дифференциации на старшей ступени профильной школы  Смирнова Л. В. Психолого-педагогические основы реализации профильной дифференциации на старшей ступени профильной школы // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2007. — Вып. 9. — С. 251—257. Психолого-педагогические особенности организации учебной деятельности учащихся на уроках математики в основной школе  Фарсиян Ж. С. Психолого-педагогические особенности организации учебной деятельности учащихся на уроках математики в основной школе // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2009. — Вып. 14. — С. 13—15.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния