Заглавия

29397
Записей показано: 29397, всего заглавий: 29397

В ука­за­теле отражены загла­вия изда­ний, про­из­ве­де­ний и серий, а также назва­ния струк­тур­ных элемен­тов изда­ний (глав, параграфов). Оди­на­ко­вые назва­ния группи­руются. Для отбора загла­вий исполь­зуйте фильтры по виду или алфа­виту, а также поиск.

Экономико-математические методы в техническом вузе  Масальская Н. Н. Экономико-математические методы в техническом вузе // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе: [материалы Всерос. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой]. — М., 2012. — С. 367. Экономико-математические модели в системе профессиональной подготовки будущих экономистов  Евдокимова Е. В., Кондаурова И. К. Экономико-математические модели в системе профессиональной подготовки будущих экономистов // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2009. — Вып. 11. — С. 151—154. Экономико-математические модели как математическая составляющая профессиональной деятельности менеджера в сфере туризма  Мисюк Т. М. Экономико-математические модели как математическая составляющая профессиональной деятельности менеджера в сфере туризма // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2009. — Вып. 11. — С. 181—185. «Экономическая грамотность» по Магницкому  Шевкин А. В. «Экономическая грамотность» по Магницкому // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2020. — Вып. 16. — С. 17—23. Экономические задачи ЕГЭ  Слуцкий Л. Б. Экономические задачи ЕГЭ // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2016. — Вып. 12. — С. 81—90. Экономические задачи на ЕГЭ  Гуев Т. А. Экономические задачи на ЕГЭ // Учим математике-9 : материалы открытой школы-семинара учителей математики. — М. : МЦНМО, 2020. — С. 46—73. Экономические интерпретации матричной алгебры  Караулов В. М. Экономические интерпретации матричной алгебры // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2000. — Вып. 2. — С. 107—113. Экономический смысл двойственных оценок в линейном программировании  Худякова Г. И. Экономический смысл двойственных оценок в линейном программировании // Труды XIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 146—151. Экономическое образование школьников на основе математических моделей экономики в школьном курсе математики  Симонов А. С. Экономическое образование школьников на основе математических моделей экономики в школьном курсе математики // Тезисы докладов XVII семинара преподавателей математики педвузов. — Калуга, 1998. — С. 138—139.Экскурсии2
Из опыта преподавания математики в V—VII классах: сб. статей. — 1954. — С. 38—40.  Экскурсии // Из опыта преподавания математики в V—VII классах : сб. статей. — М. : Учпедгиз, 1954. — С. 38—40. Шустеф Ф. М. Общая методика преподавания математики: библиогр. указатель. — 1969. — С. 231—232.  6. Экскурсии // Шустеф Ф. М. Общая методика преподавания математики : библиогр. указ. — Минск : Вышэйш. школа, 1969. — С. 231—232.
Экскурсии по арифметике  Абаляев Р. Н. Экскурсии по арифметике // Математика в школе. — 1954. — № 5. — С. 43—46. Экскурсии по математике (на предприятия г. Актюбинска)  Игнатьева Л. М. Экскурсии по математике (на предприятия г. Актюбинска) // Вопросы преподавания математики в средней школе : второй сб. статей работников кафедр пед. ин-тов Уральской зоны. — М. : Учпедгиз, 1960. — С. 69—79. Экскурсия в оптику. Хитрый луч света  Экскурсия в оптику. Хитрый луч света // Берман Г. Н. Циклоида. — 2-е изд., [испр.]. — М. : Гостехиздат, 1954. — С. 105—111. Экспансия математики  Успенский В. А. Экспансия математики // Успенский В. А. Труды по нематематике. — 2-е изд., испр. и доп. — Кн. 2. — М. : ОГИ ; Фонд «Математические этюды», 2014. — С. 508—513. Эксперимент как учебная деятельность в обучении геометрии  Клековкин Г. А. Эксперимент как учебная деятельность в обучении геометрии // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 159—160. Эксперимент на занятиях научно-исследовательского кружка по математике  Шакирова Л. Р. и др. Эксперимент на занятиях научно-исследовательского кружка по математике / Шакирова Л. Р., Фалилеева М. В., Сайфутдинова Е. В. // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 87—89. Эксперимент на уроках геометрии как средство повышения интереса учащихся к ее изучению  Шакирова Л. Р., Фалилеева М. В. Эксперимент на уроках геометрии как средство повышения интереса учащихся к ее изучению // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Т. 2. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2017. — С. 180—185.Экспериментальная математика5
Жуков А. В. Экспериментальная математика. — 2012  Жуков А. В. Экспериментальная математика // Математическое образование. — 2012. — № 3. — С. 53—67. Жуков А. В. Экспериментальная математика. — 2012  Жуков А. В. Экспериментальная математика // Математическое образование. — 2012. — № 1. — С. 47—63. Жуков А. В. Экспериментальная математика. — 2013  Жуков А. В. Экспериментальная математика // Математическое образование. — 2013. — № 3. — С. 62—66. Сгибнев А. И. Экспериментальная математика. — 2007  Сгибнев А. И. Экспериментальная математика // Математика. — 2007. — № 3. — С. 2—8. Сгибнев А. И. Экспериментальная математика. — 2007  Сгибнев А. И. Экспериментальная математика // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2007. — Вып. 3. — С. 130—145.
Экспериментальная математика в школе  Экспериментальная математика в школе. Исследовательское обучение : коллективная монография / [М. В. Шабанова, Р. П. Овчинникова, А. В. Ястребов и др.] ; Рос. акад. естествознания. — М. : Издат. дом Акад. естествознания, 2016. — 300 с. — Библиогр.: с. 281—290 (157 назв.). Экспериментальная проверка законов сохранения механики на примере упругого столкновения  Экелекян В. Л. Экспериментальная проверка законов сохранения механики на примере упругого столкновения // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2013. — Вып. 9. — С. 34—44.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния