Заглавия
29245
Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Чтение и запись условия задачи. Чертеж§ 4. Чтение и запись условия задачи. Чертеж // Березанская Е. С. Методика арифметики. — 5-е изд., перераб. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 405—411. Чтение и процесс восприятия «комплексных чертежей»Рейнгард И. А. Чтение и процесс восприятия «комплексных чертежей» // Формирование и развитие пространственных представлений у учащихся : труды научного семинара. — Вып. 1. — М. : Просвещение, 1964. — С. 133—140. «Чтение мыслей» по спичкам«Чтение мыслей» по спичкам // Перельман Я. И. Занимательная арифметика. — 7-е изд., просмотр. и доп. — М. ; Л. : ГОНТИ, 1938. — С. 106—109. Чтение. Речь учащихся§ 6. Чтение. Речь учащихся // Березанская Е. С. Методика арифметики. — 5-е изд., перераб. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 42—43. Чтение формул и письмо ихГлава I. Чтение формул и письмо их // Извольский Н. А. Сборник алгебраических задач. — Ч. 1. — 2-е изд., вновь перераб. — М. : изд. т/д Думнов, Клочков, Луковников и К°, 1912. — С. 5—8. Чтение чертежа11. Чтение чертежа // Репьев В. В. Очерки по методике преподавания геометрии (планиметрии). — [Горький], 1959. — С. 73. Чтение чертежей4. Чтение чертежей // Репьев В. В. Очерки по методике преподавания геометрии (планиметрии). — [Горький], 1959. — С. 103—104. [Что будет издано Учпедгизом для учителей I—IV классов по арифметике]Пономарев С. А. [Что будет издано Учпедгизом для учителей I—IV классов по арифметике] // Начальная школа. — 1963. — № 3. — С. 86—87. [Что будет издано Учпедгизом для учителей I—IV классов по редакции русского языка]Большакова М. В., Шикина О. Г. [Что будет издано Учпедгизом для учителей I—IV классов по редакции русского языка] // Начальная школа. — 1963. — № 3. — С. 85—86. Что дает и мог бы дать «Квант» учителю математики?Колмогоров А. Н. Что дает и мог бы дать «Квант» учителю математики? // Колмогоров А. Н. Математика — наука и профессия / [сост. Г. А. Гальперин]. — М. : Наука, 1988. — С. 267—270. Что для меня значит семинар Александра Григорьевича Мордковича?Калинин С. И. Что для меня значит семинар Александра Григорьевича Мордковича? // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 14—15. Что для меня значит семинар, руководителем которого является А. Г. Мордкович?Липатникова И. Г. Что для меня значит семинар, руководителем которого является А. Г. Мордкович? // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 15—16. Что для меня семинар А. Г. МордковичаМалова И. Е. Что для меня семинар А. Г. Мордковича // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 16. Что должен знать каждый сознательный гражданин СССР о реформе по переходу на международную метрическую систему мер и весов
Белиц-Гейман П. С. Великая экономия : что должен знать каждый сознательный гражданин СССР о реформе по переходу на международную метрическую систему мер и весов. — М. : изд. автора, 1924. — 51 с. Что должен знать учитель физики в современной школеГаланин Д. Что должен знать учитель физики в современной школе // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 1. — С. 108—115. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей?Ермольев В. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей? // Математика в школе. — 1940. — № 5. — С. 56—57. Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику)
Ройтман Д. В. Значение математики как науки и как общеобразовательного предмета : Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику). — СПб. : М. В. Пирожков, 1906. — 56 с. Что ждет школу в России?Арнольд В. И. Что ждет школу в России? // Образование, которое мы можем потерять. — 2-е изд., доп. — М. : Ин-т компьютерных исследований, 2003. — С. 105—110. Что же такое «процент»?Боровских А. В., Розов Н. Х. Что же такое «процент»? // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 15—29. Что за профессия — учитель?Иванов М. Г. Что за профессия — учитель? // История «Физико-технической школы» в воспоминаниях и документах (1987—2012). — СПб. : изд-во Политехн. ун-та, 2012. — С. 313—314.
Белиц-Гейман П. С. Великая экономия : что должен знать каждый сознательный гражданин СССР о реформе по переходу на международную метрическую систему мер и весов. — М. : изд. автора, 1924. — 51 с. Что должен знать учитель физики в современной школеГаланин Д. Что должен знать учитель физики в современной школе // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 1. — С. 108—115. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей?Ермольев В. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей? // Математика в школе. — 1940. — № 5. — С. 56—57. Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику)Ройтман Д. В. Значение математики как науки и как общеобразовательного предмета : Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику). — СПб. : М. В. Пирожков, 1906. — 56 с. Что ждет школу в России?Арнольд В. И. Что ждет школу в России? // Образование, которое мы можем потерять. — 2-е изд., доп. — М. : Ин-т компьютерных исследований, 2003. — С. 105—110. Что же такое «процент»?Боровских А. В., Розов Н. Х. Что же такое «процент»? // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 15—29. Что за профессия — учитель?Иванов М. Г. Что за профессия — учитель? // История «Физико-технической школы» в воспоминаниях и документах (1987—2012). — СПб. : изд-во Политехн. ун-та, 2012. — С. 313—314.