Заглавия
29245
Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Цели обучения опровержению обоснований математических утверждений в средней школеКостромитина Е. В. Цели обучения опровержению обоснований математических утверждений в средней школе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 184. Цели преподавания геометрии§ 1. Цели преподавания геометрии / Гастева С. А., Крельштейн Б. И., Ляпин С. Е., Шидловская М. М. // Методика преподавания математики в восьмилетней школе. — М. : Просвещение, 1965. — С. 472—473. Цели преподавания математики в советской средней школеГлава II. Цели преподавания математики в советской средней школе // Репьев В. В. Общая методика преподавания математики. — М. : Учпедгиз, 1958. — С. 14—25. Цели преподавания математических дисциплин в рамках компетентностного подхода на нематематических факультетах педвузаГаваза Т. А., Перькова Н. В. Цели преподавания математических дисциплин в рамках компетентностного подхода на нематематических факультетах педвуза // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «60 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2007. — С. 87—88. Цели применения информационно-коммуникационных технологий в обучении математикеГончарова М. А., Рябыш О. В. Цели применения информационно-коммуникационных технологий в обучении математике // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 220—222. Цели проведения элективного курса «Элементы топологии» для учащихся естественно-математического профиля обученияСкибина Я. В. Цели проведения элективного курса «Элементы топологии» для учащихся естественно-математического профиля обучения // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 204—205. Цели, формы и средства введения исторических элементов в курс математики средней школыБобынин В. В. Цели, формы и средства введения исторических элементов в курс математики средней школы // Труды 1-го Всероссийского съезда преподавателей математики. — Т. 1 — СПб. : тип. «Север», 1913. — С. 129—143. Целое число
Васильев А. В. Целое число : ист. очерк с 24 портр. и рис. в тексте и отд. табл. — [Пг.], 1919. — 272 с., [1] л. вкл. — (Математическая библиотека). — Библиогр. в подстроч. прим. Целозначные билинейные формыРудаков А. Н., Кулешов С. А. Целозначные билинейные формы // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 53—61. Целозначные многочлены11. Целозначные многочлены // Прасолов В. В. Рассказы о числах, многочленах и фигурах. — [2-е изд., доп.]. — М. : МЦНМО, 2017. — С. 36—37. Целостное формирование личности как цель образования1.1. Целостное формирование личности как цель образования // Иванова Т. А. Гуманитаризация математического образования. — Н. Новгород, 1998. — С. 9—19. Целостность образов геометрических фигур при изучении стереометрии в гуманитарных классах педагогического лицеяБылкова Т. Л. Целостность образов геометрических фигур при изучении стереометрии в гуманитарных классах педагогического лицея // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 124—125. Целостность при анализе учебного материала по математикеЛященко Е. И. Целостность при анализе учебного материала по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 18—22. Целостный подход к формированию математических понятий в школе как условие достижения пониманияПодходова Н. С., Солдаева М. В. Целостный подход к формированию математических понятий в школе как условие достижения понимания // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе: [материалы Всерос. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой]. — М., 2012. — С. 166—171. Целочисленные решёткиГлава 24. Целочисленные решётки // Прасолов В. В. Задачи по планиметрии. — 6-е изд. — М. : МЦНМО, 2007. — С. 469—478. Целые алгебраические выраженияГлава VIII. Целые алгебраические выражения // Репьев В. В. Методика преподавания алгебры в восьмилетней школе. — М. : Просвещение, 1967. — С. 107—126.Целые выражения3 Целые и дробные корни многочленов§ 1.3. Целые и дробные корни многочленов // Дорофеев Г. В., Пчелинцев С. В. Многочлены с одной переменной. — М. : Просвещение, 2001. — С. 18—24. Целые и дробные числаГлава IX. Целые и дробные числа // Мрочек В. Р., Филиппович Ф. В. Педагогика математики. — Т. 1. — СПб. : Кн-во О. Богдановой, 1910. — С. 218—271. Целые и рациональные числа5.1. Целые и рациональные числа // Тестов В. А. Величины, числа, неравенства: стратегия обучения. — Вологда, 2005. — С. 52—56.
Васильев А. В. Целое число : ист. очерк с 24 портр. и рис. в тексте и отд. табл. — [Пг.], 1919. — 272 с., [1] л. вкл. — (Математическая библиотека). — Библиогр. в подстроч. прим. Целозначные билинейные формыРудаков А. Н., Кулешов С. А. Целозначные билинейные формы // Труды VI Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2008. — С. 53—61. Целозначные многочлены11. Целозначные многочлены // Прасолов В. В. Рассказы о числах, многочленах и фигурах. — [2-е изд., доп.]. — М. : МЦНМО, 2017. — С. 36—37. Целостное формирование личности как цель образования1.1. Целостное формирование личности как цель образования // Иванова Т. А. Гуманитаризация математического образования. — Н. Новгород, 1998. — С. 9—19. Целостность образов геометрических фигур при изучении стереометрии в гуманитарных классах педагогического лицеяБылкова Т. Л. Целостность образов геометрических фигур при изучении стереометрии в гуманитарных классах педагогического лицея // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 124—125. Целостность при анализе учебного материала по математикеЛященко Е. И. Целостность при анализе учебного материала по математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «56 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2003. — С. 18—22. Целостный подход к формированию математических понятий в школе как условие достижения пониманияПодходова Н. С., Солдаева М. В. Целостный подход к формированию математических понятий в школе как условие достижения понимания // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе: [материалы Всерос. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой]. — М., 2012. — С. 166—171. Целочисленные решёткиГлава 24. Целочисленные решётки // Прасолов В. В. Задачи по планиметрии. — 6-е изд. — М. : МЦНМО, 2007. — С. 469—478. Целые алгебраические выраженияГлава VIII. Целые алгебраические выражения // Репьев В. В. Методика преподавания алгебры в восьмилетней школе. — М. : Просвещение, 1967. — С. 107—126.Целые выражения3 Александров П. С., Колмогоров А. Н. Алгебра: пособие для средних школ. Ч. 1. — 1939. — С. 99—109.Глава 9. Целые выражения // Александров П. С., Колмогоров А. Н. Алгебра: пособие для средних школ. Ч. 1. — М. : Учпедгиз, 1939. — С. 99—109. Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа: КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — 2009. — С. 42—47.2.1. Целые выражения // Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа : КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — М. : Просвещение, 2009. — С. 42—47. Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа: КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — 2009. — С. 7—15.1.1. Целые выражения // Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа : КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — М. : Просвещение, 2009. — С. 7—15.