Заглавия

29245

Записей показано: 29245, всего заглавий: 29245

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Смерть Архимеда‍Чапек К. Смерть Архимеда // Шустеф Ф. М. Материал для внеклассной работы по математике. — 2-е изд., перераб. — Минск : Народная асвета, 1984. — С. 209—211. Смешанная задача для одного полулинейного гиперболического уравнения с запоминающим оператором с акустическими граничными условиями‍Исаева С. Э. Смешанная задача для одного полулинейного гиперболического уравнения с запоминающим оператором с акустическими граничными условиями // Международные Колмогоровские чтения — XIV, посвященные 100-летию профессора З. А. Скопеца. — Коряжма : ООО «Ред. газ. «Успешная», 2017. — С. 40—43. Смешанная модель как инструмент индивидуализации и дифференциации‍Муханов С. А., Муханова А. А. Смешанная модель как инструмент индивидуализации и дифференциации // Математика и математическое образование : сборник трудов VI Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2013. — С. 90—92. Смешанное обучение математике в школе как возможность повышения качества образования спортсменов‍Фалина С. Н. Смешанное обучение математике в школе как возможность повышения качества образования спортсменов // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 172—174. Смешанные дроби‍§ 52. Смешанные дроби / Никольский С. М., Потапов М. К., Решетников Н. Н., Шевкин А. В. // Никольский С. М. и др. Арифметика : пособие для самообразования. — М. : Наука, 1988. — С. 162—166.Смешанные системы счисления2

Дополнительные главы по курсу математики, 7—8 классы. — 1974. — С. 99—104.‍§ 9. Смешанные системы счисления // Дополнительные главы по курсу математики, 7—8 классы. — 2-е изд., испр. и доп. — М. : Просвещение, 1974. — С. 99—104. Ковриженко Г. А. Системы счисления и двоичная арифметика. — 1984. — С. 68—73.‍Смешанные системы счисления // Ковриженко Г. А. Системы счисления и двоичная арифметика. — Киев : Рад. школа, 1984. — С. 68—73.

Смирнов Владимир Иванович2

Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — 2017. — С. 217—223.‍Смирнов Владимир Иванович / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 217—223. Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — 2009. — С. 195—197.‍Смирнов Владимир Иванович / Зимин Э. П., Кисляков С. В., Мохнаткина Г. С., Павлов В. П. // Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — М. : Янус-К, 2009. — С. 195—197.

Смирнов Николай Васильевич‍Смирнов Николай Васильевич / Зимин Э. П., Кисляков С. В., Мохнаткина Г. С., Павлов В. П. // Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — М. : Янус-К, 2009. — С. 198—199. «Смотри!» — педагогическое открытие Бхаскары‍Глава 7. «Смотри!» — педагогическое открытие Бхаскары // Филипповский Г. Б. Авторская школьная геометрия. — Ч. 1—2. — Киев, 2012. — С. 130—141. Смотри и думай!‍Дворянинов С. В. Смотри и думай! // Архимед: научно-методический сборник. — М., 2012. — Вып. 8. — С. 81—84. Смотря в каком пространстве...‍Корзняков А. А., Малыгина В. В. Смотря в каком пространстве... // Математическое образование. — 1998. — № 2. — С. 75—81. Смысл и структура информационной компетенции профессионалов‍Маринова В. М. и др. Смысл и структура информационной компетенции профессионалов / Маринова В. М., Тодорова П. К., Марков С. И. // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе в свете идей Л. С. Выготского : [материалы 3-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. М. В. Егуповой, Л. И. Боженковой] — М., 2016. — С. 321—327. Смысл и язык: от Выготского к Колмогорову‍Башмаков М. И. Смысл и язык: от Выготского к Колмогорову // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 10—14. Смысл как интегративная основа формирования понятий математического анализа в школе и вузе‍Брейтигам Э. К. Смысл как интегративная основа формирования понятий математического анализа в школе и вузе // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 28—29. Смысл, символ, метафора и геометрия‍Бычков С. Н. Смысл, символ, метафора и геометрия // Труды XIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 8—17. Смысл умножения‍Смысл умножения // Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Занимательная математика. — М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. — С. 95—116. Смысло-поисковая система обучения студентов педвуза математическому анализу‍Брейтигам Э. К. Смысло-поисковая система обучения студентов педвуза математическому анализу // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 23—25. Смысловой анализ рисунков учебника по теме «Измерение углов»‍Лаврухина Е. С., Малова И. Е. Смысловой анализ рисунков учебника по теме «Измерение углов» // Инновационные подходы к обучению математике в школе и вузе : материалы Всерос. науч.-практ. конф. — Омск : изд-во ОмГПУ, 2021. — С. 93—98. Снижение роли профилирующих дисциплин в учебных планах‍Мохова Л. Н. Снижение роли профилирующих дисциплин в учебных планах // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 56. Снова сфера‍4. Снова сфера // Клековкин Г. А. Геометрия, 6 класс. — М. : Русское слово, 2004. — С. 33—34.