Заглавия
29900
Записей показано: 29900, всего заглавий: 29900
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Понимание и интеллектуальные эмоции в процессе решения математических задачКлековкин Г. А. Понимание и интеллектуальные эмоции в процессе решения математических задач // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 174—175. Понимание и усвоение школьниками IV—VI класса математической функциональной зависимости
Виноградова А. Д. Понимание и усвоение школьника IV—VI класса математической функциональной зависимости : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. Кафедра психологии. — Л., 1953. — 16 с. Понимание как основа формирования профессиональной компетентности инженераЛунгу К. Н. Понимание как основа формирования профессиональной компетентности инженера // Труды IX Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2011. — С. 153—156. Понимание как цель инновационной технологии обучения математикеБрейтигам Э. К. Понимание как цель инновационной технологии обучения математике // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 23—24. Понимание при обучении математике: необходимые условия достиженияПодходова Н. С. Понимание при обучении математике: необходимые условия достижения // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 119—131. Понимание сущности процесса решения сюжетной задачи по математике на основе использования смыслового рисунка обучающимися 5—6 классаБыстрова Н. В. Понимание сущности процесса решения сюжетной задачи по математике на основе использования смыслового рисунка обучающимися 5—6 класса // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 257—261. Понимание текста задачи и развитие учащихсяРадченко В. П. Понимание текста задачи и развитие учащихся // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 81—82. Понимание текстов школьного курса геометрииБоженкова Л. И. Понимание текстов школьного курса геометрии // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 134—135. Понимание условия задачи и выполнение чертежаПонимание условия задачи и выполнение чертежа // Зыкова В. И. Очерки психологии усвоения начальных геометрических знаний. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 64—72. Понимание учащимися математических понятийБрейтигам Э. К. Понимание учащимися математических понятий // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «59 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — С. 144. Понимание чертежа в процессе усвоения доказательства теоремПонимание чертежа в процессе усвоения доказательства теорем // Зыкова В. И. Очерки психологии усвоения начальных геометрических знаний. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 118—141. Понимание-постижение при обучении математикеБрейтигам Э. К. Понимание-постижение при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 131—134. Понимающее усвоение понятия «Натуральная логарифмическая функция»Попова И. Г. Понимающее усвоение понятия «Натуральная логарифмическая функция» // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 220—221. ПонселеПонселе // Гусак А. А. Приближение функций. — Минск : Университетское, 1989. — С. 148—150. Понселе Жан-ВикторПонселе Жан-Виктор / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 206—207.Понтрягин Лев Семенович2 Понятие абсолютной величины действительного числа в средней школеМуравьев П. А. Понятие абсолютной величины действительного числа в средней школе // Математика в школе. — 1952. — № 6. — С. 4—13. Понятие автоколебаний и развитие теории нелинейных колебанийПеченкин А. А. Понятие автоколебаний и развитие теории нелинейных колебаний // Историко-математические исследования. — М. : Янус-К, 2003. — Вып. 8(43). — С. 209—240. Понятие аналитической функции§ 14. Понятие аналитической функции // Энциклопедия элементарной математики. — Кн. 3 : Функции и пределы. — М. ; Л. : Гостехиздат, 1952. — С. 536—539. Понятие вектора в учебнике Л. С. Атанасяна и др.Понятие вектора в учебнике Л. С. Атанасяна и др. // Александров А. Д. Избранные труды. Педагогические статьи разных лет. — СПб. : СМИО-Пресс, 2016. — С. 136—138.
Виноградова А. Д. Понимание и усвоение школьника IV—VI класса математической функциональной зависимости : автореф. дис. ... канд. пед. наук (по психологии) / Ленингр. гос. пед. ин-т им. А. И. Герцена. Кафедра психологии. — Л., 1953. — 16 с. Понимание как основа формирования профессиональной компетентности инженераЛунгу К. Н. Понимание как основа формирования профессиональной компетентности инженера // Труды IX Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2011. — С. 153—156. Понимание как цель инновационной технологии обучения математикеБрейтигам Э. К. Понимание как цель инновационной технологии обучения математике // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 23—24. Понимание при обучении математике: необходимые условия достиженияПодходова Н. С. Понимание при обучении математике: необходимые условия достижения // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 119—131. Понимание сущности процесса решения сюжетной задачи по математике на основе использования смыслового рисунка обучающимися 5—6 классаБыстрова Н. В. Понимание сущности процесса решения сюжетной задачи по математике на основе использования смыслового рисунка обучающимися 5—6 класса // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 257—261. Понимание текста задачи и развитие учащихсяРадченко В. П. Понимание текста задачи и развитие учащихся // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 81—82. Понимание текстов школьного курса геометрииБоженкова Л. И. Понимание текстов школьного курса геометрии // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 134—135. Понимание условия задачи и выполнение чертежаПонимание условия задачи и выполнение чертежа // Зыкова В. И. Очерки психологии усвоения начальных геометрических знаний. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 64—72. Понимание учащимися математических понятийБрейтигам Э. К. Понимание учащимися математических понятий // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «59 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2006. — С. 144. Понимание чертежа в процессе усвоения доказательства теоремПонимание чертежа в процессе усвоения доказательства теорем // Зыкова В. И. Очерки психологии усвоения начальных геометрических знаний. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 118—141. Понимание-постижение при обучении математикеБрейтигам Э. К. Понимание-постижение при обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «68 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2015. — С. 131—134. Понимающее усвоение понятия «Натуральная логарифмическая функция»Попова И. Г. Понимающее усвоение понятия «Натуральная логарифмическая функция» // Тезисы докладов XXIV Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — М. ; Саратов, 2005. — С. 220—221. ПонселеПонселе // Гусак А. А. Приближение функций. — Минск : Университетское, 1989. — С. 148—150. Понселе Жан-ВикторПонселе Жан-Виктор / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 206—207.Понтрягин Лев Семенович2 Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — 2017. — С. 207—208.Понтрягин Лев Семенович / Дробышев Ю. А., Дробышева И. В., Тарас О. Б. // Дробышев Ю. А. и др. Материалы персоналистического компонента истории математики. — М., 2017. — С. 207—208. Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — 2009. — С. 186—189.Понтрягин Лев Семенович / Зимин Э. П., Кисляков С. В., Мохнаткина Г. С., Павлов В. П. // Члены Российской академии наук в Математическом институте им. В. А. Стеклова РАН. — М. : Янус-К, 2009. — С. 186—189.