Заглавия
29945
Записей показано: 29945, всего заглавий: 29945
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Опять без преподавателей химииЛебедев П. П. Опять без преподавателей химии // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 6. — С. 3—5. Организационно-методические аспекты использования задач в корректирующем обученииЕрмаков В. Г. Организационно-методические аспекты использования задач в корректирующем обучении // Материалы 43-го семинара преподавателей математики и информатики вузов. — 2024. — С. 307—311. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школы
Бугай А. С. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. — Киев, 1953. — 16 с. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование»Перевощикова Е. Н. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 319—324. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузовБагачук А. В. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 73—74. Организационно-методическое совершенствование педпрактикиЧистякова Л. С. Организационно-методическое совершенствование педпрактики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 118—123. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебреЕлизарова Е. Ю. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебре // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2008. — Вып. 10. — С. 161—167. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателяЛельчицкий И. Д., Щербакова С. Ю. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателя // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 85—88. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школыФриденберг В. Э. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школы // Доклады, читанные на 2-м Всероссийском съезде преподавателей математики. — М., 1915. — С. 144—147. Организация внешнего плана учебной деятельностиКлековкин Г. А. Организация внешнего плана учебной деятельности // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 44—45. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузеЛатышева Л. П., Скорнякова А. Ю. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузе // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2015. — Вып. 17. — С. 135—139. Организация групповой деятельности учащихся спо при изучении курса математикиДанилова А. А. Организация групповой деятельности учащихся спо при изучении курса математики // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 324—326. Организация деятельности будущих учителей математики по усвоению понятийШатохина М. П. Организация деятельности будущих учителей математики по усвоению понятий // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 81—82.Организация деятельности младших школьников по формированию математических понятий2 Организация деятельности педагогов при проектировании урока математики деятельностного типа в условиях реализации ФГОСТаслицкая Е. М. Организация деятельности педагогов при проектировании урока математики деятельностного типа в условиях реализации ФГОС // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : [материалы 2-й Междунар. науч. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. А. Л. Семенова, Л. И. Боженковой] — М., 2014. — С. 347—351. Организация деятельности учащихся по формированию системности геометрических знанийШило Н. Г. Организация деятельности учащихся по формированию системности геометрических знаний // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов Всероссийской научно-методической конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2012. — С. 145—149. Организация дидактических ресурсов для дистанционного обучения в «Малом математическом факультете»Ермолов Ю. В. Организация дидактических ресурсов для дистанционного обучения в «Малом математическом факультете» // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 224—226. Организация дистанционной поддержки обучения математике лиц с ограниченными возможностями здоровьяАглямзянова Г. Н., Абайдулин Р. Н. Организация дистанционной поддержки обучения математике лиц с ограниченными возможностями здоровья // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 178—180. Организация дистанционной поддержки учебного процесса по математике в школе надомного обученияМаняхина В. Г. Организация дистанционной поддержки учебного процесса по математике в школе надомного обучения // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 167—169. Организация домашней самостоятельной работы младших школьников по математике с целью формирования их познавательной самостоятельностиЧеркасова А. М. Организация домашней самостоятельной работы младших школьников по математике с целью формирования их познавательной самостоятельности // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2010. — Вып. 27. — С. 237—240.
Бугай А. С. Организационно-методические вопросы работы учителя математики средней школы : автореф. дис. ... канд. пед. наук / Киевский гос. пед. ин-т им. А. М. Горького. — Киев, 1953. — 16 с. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование»Перевощикова Е. Н. Организационно-методические основы оценки компетенций выпускников бакалавриата на государственном итоговом экзамене по направлению подготовки «Педагогическое образование» // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 319—324. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузовБагачук А. В. Организационно-методические условия, способствующие формированию и развитию исследовательской деятельности студентов педагогических вузов // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 73—74. Организационно-методическое совершенствование педпрактикиЧистякова Л. С. Организационно-методическое совершенствование педпрактики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «63 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2010. — С. 118—123. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебреЕлизарова Е. Ю. Организационно-педагогические условия использования информационных технологий на лекциях по алгебре // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2008. — Вып. 10. — С. 161—167. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателяЛельчицкий И. Д., Щербакова С. Ю. Организационно-функциональный аспект модели профессионально-личностного становления будущего преподавателя // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 85—88. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школыФриденберг В. Э. Организация внеклассных занятий по математике в связи с новыми программами средней школы // Доклады, читанные на 2-м Всероссийском съезде преподавателей математики. — М., 1915. — С. 144—147. Организация внешнего плана учебной деятельностиКлековкин Г. А. Организация внешнего плана учебной деятельности // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 44—45. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузеЛатышева Л. П., Скорнякова А. Ю. Организация групповой деятельности студентов при изучении математических дисциплин в педвузе // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2015. — Вып. 17. — С. 135—139. Организация групповой деятельности учащихся спо при изучении курса математикиДанилова А. А. Организация групповой деятельности учащихся спо при изучении курса математики // Материалы XXXIII Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — Киров, 2014. — С. 324—326. Организация деятельности будущих учителей математики по усвоению понятийШатохина М. П. Организация деятельности будущих учителей математики по усвоению понятий // Тезисы докладов XXIII Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Челябинск ; М., 2004. — С. 81—82.Организация деятельности младших школьников по формированию математических понятий2 Акиндина А. С. Организация деятельности младших школьников по формированию математических понятий. — 2017Акиндина А. С. Организация деятельности младших школьников по формированию математических понятий // Материалы XXXVI семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Т. 2. — Казань : Изд-во Казан. ун-та, 2017. — С. 18—21. Акиндина А. С. Организация деятельности младших школьников по формированию математических понятий. — 2017Акиндина А. С. Организация деятельности младших школьников по формированию математических понятий // Математика и математическое образование : сборник трудов VIII Международной научной конференции «Математика. Образование. Культура». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2017. — С. 350—353.