Заглавия

28832

Записей показано: 28832, всего заглавий: 28832

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Терминологические аспекты в преподавании математики‍Пугач Л. И. Терминологические аспекты в преподавании математики // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 16—17.Терминологический словарь3

Шевченко И. Н. Терминологический словарь. — 1941‍Шевченко И. Н. Терминологический словарь // Математика в школе. — 1941. — № 4. — С. 17—18. Шевченко И. Н. Терминологический словарь. — 1941‍Шевченко И. Н. Терминологический словарь // Математика в школе. — 1941. — № 2. — С. 17—20. Шевченко И. Н. Терминологический словарь. — 1941‍Шевченко И. Н. Терминологический словарь // Математика в школе. — 1941. — № 3. — С. 26—30.

Терминология и обозначения в курсах физики‍Лобко И. А. Терминология и обозначения в курсах физики // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 6. — С. 25—34. Терминология и символика‍1. Терминология и символика // Фетисов А. И. Опыт преподавания геометрии в средней школе. — М., 1946. — С. 287—290. Термины, старые и новые‍Термины, старые и новые // Пойа Д. Как решать задачу. — М. : Учпедгиз, 1959. — С. 195—197. Термо-электро-магнитный двигатель‍Кузнецов Термо-электро-магнитный двигатель // Журнал элементарной математики. — 1886. — Т. 2, № 9. — С. 205—206. Термомагнитный двигатель‍Шпачинский Э. К. Термомагнитный двигатель // Журнал элементарной математики. — 1885. — Т. 1, № 16. — С. 323—324. Термы и формулы‍1. Термы и формулы / Колмогоров А. Н., Гусев В. А., Сосинский А. Б., Шершевский А. А. // Колмогоров А. Н. и др. Курс математики для физико-математических школ. — М. : изд-во Моск. ун-та, 1971. — С. 213—215. Тест действия при учете знания по физике‍Кармилов В. И. Тест действия при учете знания по физике // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1932. — № 4. — С. 19—23. Тест как инструмент оценки и диагностики уровня обученности учащихся‍Чермошенцева О. М., Жевлакова Л. В. Тест как инструмент оценки и диагностики уровня обученности учащихся // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : МПГУ, 2002. — Вып. 7. — С. 77—80. Тест как средство проверки осознаности знаний студентов по теории и методике обучения математике‍Ковалева Г. И., Дюмина Т. Ю. Тест как средство проверки осознаности знаний студентов по теории и методике обучения математике // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 77—78. Тест по физике на рабфаках‍Шульгин В. М. Тест по физике на рабфаках // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 4. — С. 52—57. Тестирование в оценке знаний студентов по методике преподавания математики‍Суховиенко Е. А. Тестирование в оценке знаний студентов по методике преподавания математики // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 213—214. Тестирование в структуре методико-математической подготовки студентов факультета педагогики и методики начального образования‍Селькина Л. В., Худякова М. А. Тестирование в структуре методико-математической подготовки студентов факультета педагогики и методики начального образования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 69—71. Тестирование знаний студентов по истории математики‍Гильмуллин М. Ф. Тестирование знаний студентов по истории математики // Материалы XXVII Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Пермь, 2008. — С. 56—57. Тестирование как метод контроля на уроках математики в начальных классах‍Михеева Л. А. Тестирование как метод контроля на уроках математики в начальных классах // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2004. — Вып. 9. — С. 111—114. Тестирование как одно из средств управления познавательной деятельностью учащихся‍Бадуленко Л. Н., Чистякова Л. С. Тестирование как одно из средств управления познавательной деятельностью учащихся // Тезисы докладов XVIII семинара преподавателей математики педвузов. — Брянск, 1999. — С. 62—63. Тестирование как средство измерения успешности обучения‍Майорова Н. Л., Шабаршина Г. В. Тестирование как средство измерения успешности обучения // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 225—226. Тестирование как средство определения уровня достижения школьниками предметных результатов обучения‍Ковалева Е. А. Тестирование как средство определения уровня достижения школьниками предметных результатов обучения // Материалы XXXIV семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Калуга, 2015. — С. 83—88. Тестовая оценка методической подготовки студентов к практико-ориентированному обучению математике в школе‍Егупова М. В. Тестовая оценка методической подготовки студентов к практико-ориентированному обучению математике в школе // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «66 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2013. — С. 68—71.