2011 год
•
748 /
Записей показано: 748, всего в данном году:
Новохатько Н. Ю. Посвящается лучшему факультету лучшего университета. — 2011
Новохатько Н. Ю.
Посвящается лучшему факультету лучшего университета // О физмате с любовью: рассказы и воспоминания. — Петрозаводск : изд-во КГПА, 2011. — С. 78—80.
Нур Г. К. Историзация школьного математического образования как педагогическая технология. — 2011
Нур Г. К.
Историзация школьного математического образования как педагогическая технология // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 15—17.
Нурлигареев Х. Д. Равноугольные многоугольники на правильных паркетах. — 2011
Нурлигареев Х. Д.
Равноугольные многоугольники на правильных паркетах // Математическое образование. — 2011. — № 2. — С. 39—63.
О XXX Всероссийском семинаре преподавателей математики. — 2011
О XXX Всероссийском семинаре преподавателей математики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 11—13.
О физмате с любовью: рассказы и воспоминания. — 2011
О физмате с любовью: рассказы и воспоминания : [сб. статей] / Карел. гос. пед. акад. ; [сост. и отв. ред. Т. М. Пуолокайнен]. — Петрозаводск : изд-во КГПА, 2011. — 152 с.
Одинец В. П. Прошлое и настоящее (к 100-летию 1-го Всероссийского съезда преподавателей математики). — 2011
Одинец В. П.
Прошлое и настоящее (к 100-летию 1-го Всероссийского съезда преподавателей математики) // Математика в высшем образовании. — 2011. — № 9. — С. 99—108.
Онегов В. А. О свойствах средних значений дифференцируемых функций. — 2011
Онегов В. А.
О свойствах средних значений дифференцируемых функций // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2011. — Вып. 13. — С. 137—140.
Ончукова Л. В. К вопросу формирования понятия мгновенной скорости у студентов-физиков первого курса. — 2011
Ончукова Л. В.
К вопросу формирования понятия мгновенной скорости у студентов-физиков первого курса // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2011. — Вып. 13. — С. 242—246.
Орлова Е. С. Стимулирование творческой активности студентов при использовании инновационных технологий в обучении. — 2011
Орлова Е. С.
Стимулирование творческой активности студентов при использовании инновационных технологий в обучении // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 220.
Орлова Н. Н. Анализ представленности содержательной линии «Комбинации геометрических тел» в УМК по геометрии. — 2011
Орлова Н. Н.
Анализ представленности содержательной линии «Комбинации геометрических тел» в УМК по геометрии // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 178—179.
Осипова Л. А. Конструирование тестовых заданий с выбором одного правильного ответа (на примере курса теории чисел). — 2011
Осипова Л. А.
Конструирование тестовых заданий с выбором одного правильного ответа (на примере курса теории чисел) // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 97—98.
Павлова А. Н. Инновационные технологии в математической подготовке бакалавров педагогического образования. — 2011
Павлова А. Н.
Инновационные технологии в математической подготовке бакалавров педагогического образования // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 157—158.
Павлова П. А. Особенности тестового контроля знаний студентов по математике в условиях модульной системы обучения. — 2011
Павлова П. А.
Особенности тестового контроля знаний студентов по математике в условиях модульной системы обучения // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 70—71.
Пайсон Б. Д. Предметный и надпредметный аспекты содержания логической подготовки в образовательной области «Математика». — 2011
Пайсон Б. Д.
Предметный и надпредметный аспекты содержания логической подготовки в образовательной области «Математика» // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 26—28.
Паладян К. А. Применение информационных технологий обучения в организации учебного процесса вуза. — 2011
Паладян К. А.
Применение информационных технологий обучения в организации учебного процесса вуза // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 262—263.
Панасенко А. Н. Задания проектного типа и их использование в процессе обучения математике. — 2011
Панасенко А. Н.
Задания проектного типа и их использование в процессе обучения математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 157—158.
Панасенко А. Н. О математической компетентности будущего учителя математики. — 2011
Панасенко А. Н.
О математической компетентности будущего учителя математики // Материалы XXX семинара преподавателей математики вузов. — Елабуга, 2011. — С. 92—93.
Панкратова Л. В. Об использовании уточнений неравенства Коши в обучении решению нестандартных задач по математике. — 2011
Панкратова Л. В.
Об использовании уточнений неравенства Коши в обучении решению нестандартных задач по математике // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2011. — Вып. 13. — С. 370—376.
Папоркова Ф. И. Дополнительное образование на математическом факультете. — 2011
Папоркова Ф. И.
Дополнительное образование на математическом факультете // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «64 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2011. — С. 60—62.
Пачев У. М. Обобщенные суммы Гаусса и число представлений квадратичной формы квадратичной формой по данному модулю. — 2011
Пачев У. М.
Обобщенные суммы Гаусса и число представлений квадратичной формы квадратичной формой по данному модулю // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 79—80.
Продолжая использовать данный сайт, вы выражаете согласие с
условиями его использования
OK