Гальперин Г. А. [Вступление к рубрике]. — 2001Гальперин Г. А. [Вступление к рубрике] // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2001. — Вып. 5. — С. 61—64. Гейдман Б. П. Площади многоугольников. — 2001
Гейдман Б. П. Площади многоугольников. — М. : МЦНМО, 2001. — 24 с. — (Библиотека «Математическое просвещение» ; вып. 9). Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Интегрирование на компактной группе». — 2001Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Интегрирование на компактной группе» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 248—249. Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Топологические группы». — 2001Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Топологические группы» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 247—248. Гильманов Р. А. КИМ — измерим? — 2001Гильманов Р. А. КИМ — измерим? // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 49—50. Гласман Н. С. Формирование духовной культуры учащихся при обучении математике средствами ранней профильной дифференциации. — 2001Гласман Н. С. Формирование духовной культуры учащихся при обучении математике средствами ранней профильной дифференциации // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 24—25. Глухова М. И., Малых А. Е. Использование модульных технологий при изучении темы «Векторно-координатный метод решения задач». — 2001Глухова М. И., Малых А. Е. Использование модульных технологий при изучении темы «Векторно-координатный метод решения задач» // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 129—130. Глушкова А. И. Воспитательные аспекты внеклассных занятий по математике. — 2001Глушкова А. И. Воспитательные аспекты внеклассных занятий по математике // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 140—149. Гомонов С. А. Об избыточной пунктуации, или Беда, коль пироги начнёт печи сапожник. — 2001Гомонов С. А. Об избыточной пунктуации, или Беда, коль пироги начнёт печи сапожник // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 85—86. Гонина Е. Е., Нихамкин М. Ш. Развитие математической культуры личности в центре непрерывного образования «школа—вуз». — 2001Гонина Е. Е., Нихамкин М. Ш. Развитие математической культуры личности в центре непрерывного образования «школа—вуз» // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 130. Горбачев В. И. Методологические аспекты типов учения П. Я. Гальперина. — 2001Горбачев В. И. Методологические аспекты типов учения П. Я. Гальперина // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 31—32. Горбунова В. А. Роль социокультурных тренингов по математике в формировании духовной культуры школьников. — 2001Горбунова В. А. Роль социокультурных тренингов по математике в формировании духовной культуры школьников // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 35—36. Горский Е. А. и др. Игра Ричмана. — 2001Горский Е. А. и др. Игра Ричмана / Горский Е. А., Гуровиц В. М., Межиров И. В., Осьмова Е. Н. // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2001. — Вып. 5. — С. 178—191. Горчакова А. В. Гуманизация образования и духовная культура. — 2001Горчакова А. В. Гуманизация образования и духовная культура // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 107—108. Горшкова А. В. Модельный подход к изучению геометрии. — 2001Горшкова А. В. Модельный подход к изучению геометрии // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 32—33. Гусева Н. В. Спецкурс «Эстетический потенциал школьного курса математики и пути его раскрытия в обучении». — 2001Гусева Н. В. Спецкурс «Эстетический потенциал школьного курса математики и пути его раскрытия в обучении» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 249. Гушель Р. З. О деятельности международной комиссии по преподаванию математики в начале XX столетия. — 2001Гушель Р. З. О деятельности международной комиссии по преподаванию математики в начале XX столетия // Математическое образование. — 2001. — № 3. — С. 69—72. Дворак Т. П., Пестерева В. Л. Формирование научного мировоззрения учащихся через развитие предметного понимания. — 2001Дворак Т. П., Пестерева В. Л. Формирование научного мировоззрения учащихся через развитие предметного понимания // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 71—72. Дворянинов С. В. Что такое вихрь векторного поля. — 2001Дворянинов С. В. Что такое вихрь векторного поля // Математическое образование. — 2001. — № 4. — С. 2—8. Дегтяренко В. А. Подпрямые суммы и точные последовательности. — 2001Дегтяренко В. А. Подпрямые суммы и точные последовательности // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 21—25.
Гейдман Б. П. Площади многоугольников. — М. : МЦНМО, 2001. — 24 с. — (Библиотека «Математическое просвещение» ; вып. 9). Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Интегрирование на компактной группе». — 2001Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Интегрирование на компактной группе» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 248—249. Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Топологические группы». — 2001Гейт Н. Ж. Программа спецкурса «Топологические группы» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 247—248. Гильманов Р. А. КИМ — измерим? — 2001Гильманов Р. А. КИМ — измерим? // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 49—50. Гласман Н. С. Формирование духовной культуры учащихся при обучении математике средствами ранней профильной дифференциации. — 2001Гласман Н. С. Формирование духовной культуры учащихся при обучении математике средствами ранней профильной дифференциации // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 24—25. Глухова М. И., Малых А. Е. Использование модульных технологий при изучении темы «Векторно-координатный метод решения задач». — 2001Глухова М. И., Малых А. Е. Использование модульных технологий при изучении темы «Векторно-координатный метод решения задач» // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 129—130. Глушкова А. И. Воспитательные аспекты внеклассных занятий по математике. — 2001Глушкова А. И. Воспитательные аспекты внеклассных занятий по математике // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 140—149. Гомонов С. А. Об избыточной пунктуации, или Беда, коль пироги начнёт печи сапожник. — 2001Гомонов С. А. Об избыточной пунктуации, или Беда, коль пироги начнёт печи сапожник // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 85—86. Гонина Е. Е., Нихамкин М. Ш. Развитие математической культуры личности в центре непрерывного образования «школа—вуз». — 2001Гонина Е. Е., Нихамкин М. Ш. Развитие математической культуры личности в центре непрерывного образования «школа—вуз» // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 130. Горбачев В. И. Методологические аспекты типов учения П. Я. Гальперина. — 2001Горбачев В. И. Методологические аспекты типов учения П. Я. Гальперина // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 31—32. Горбунова В. А. Роль социокультурных тренингов по математике в формировании духовной культуры школьников. — 2001Горбунова В. А. Роль социокультурных тренингов по математике в формировании духовной культуры школьников // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 35—36. Горский Е. А. и др. Игра Ричмана. — 2001Горский Е. А. и др. Игра Ричмана / Горский Е. А., Гуровиц В. М., Межиров И. В., Осьмова Е. Н. // Математическое просвещение. — М. : МЦНМО, 2001. — Вып. 5. — С. 178—191. Горчакова А. В. Гуманизация образования и духовная культура. — 2001Горчакова А. В. Гуманизация образования и духовная культура // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 107—108. Горшкова А. В. Модельный подход к изучению геометрии. — 2001Горшкова А. В. Модельный подход к изучению геометрии // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 32—33. Гусева Н. В. Спецкурс «Эстетический потенциал школьного курса математики и пути его раскрытия в обучении». — 2001Гусева Н. В. Спецкурс «Эстетический потенциал школьного курса математики и пути его раскрытия в обучении» // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 249. Гушель Р. З. О деятельности международной комиссии по преподаванию математики в начале XX столетия. — 2001Гушель Р. З. О деятельности международной комиссии по преподаванию математики в начале XX столетия // Математическое образование. — 2001. — № 3. — С. 69—72. Дворак Т. П., Пестерева В. Л. Формирование научного мировоззрения учащихся через развитие предметного понимания. — 2001Дворак Т. П., Пестерева В. Л. Формирование научного мировоззрения учащихся через развитие предметного понимания // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 71—72. Дворянинов С. В. Что такое вихрь векторного поля. — 2001Дворянинов С. В. Что такое вихрь векторного поля // Математическое образование. — 2001. — № 4. — С. 2—8. Дегтяренко В. А. Подпрямые суммы и точные последовательности. — 2001Дегтяренко В. А. Подпрямые суммы и точные последовательности // Математический вестник педвузов Волго-Вятского региона. — Киров, 2001. — Вып. 3. — С. 21—25.