Заглавия
30299
Записей показано: 30299, всего заглавий: 30299
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Цветные квадраты при изучении чисел второго десятка§ 32. Цветные квадраты при изучении чисел второго десятка // Карасев П. А. Элементы наглядной геометрии в школе. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 69—70. Целая и дробная части числа§ 187. Целая и дробная части числа // Кочетков Е. С., Кочеткова Е. С. Алгебра и элементарные функции. — Ч. 2. — 9-е изд. — М. : Просвещение, 1974. — С. 96—97. Целая и дробная части числа на внеклассных занятияхСмышляев В. К., Смышляева М. В. Целая и дробная части числа на внеклассных занятиях // Внеурочная работа по математике в условиях сельской школы : сб. статей. — Вологда, 1981. — С. 172—183. Целая отрицательная и нулевая степени числа§ 63. Целая отрицательная и нулевая степени числа // Барсуков А. Н. Алгебра: учебник для 6—8 классов. — М. : Учпедгиз, 1961. — С. 130—131.Целая функция2 Целая часть числа§ 1. Целая часть числа // Коровкин П. П. Неравенства. — Изд. 4-е, перераб. — М. : Наука, 1974. — С. 5—10.Целевая установка и производственный материал при работе по физике в семилетке2 Целевой и содержательный компоненты освоения дисциплины «Неевклидовы геометрии» магистрантами в контексте компетентностного подходаТимошенко Т. А. Целевой и содержательный компоненты освоения дисциплины «Неевклидовы геометрии» магистрантами в контексте компетентностного подхода // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 319—322. Целенаправленный выбор программных средств как базис формирования компьютерно-методической составляющей профессионально-педагогической компетенцииГубанов В. А. Целенаправленный выбор программных средств как базис формирования компьютерно-методической составляющей профессионально-педагогической компетенции // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 231—238. Целесообразность и возможность изучения элементов математического анализа в органической связи с курсом элементарной математики в старших классах массовой общеобразовательной средней школы
Покровский Н. В. Целесообразность и возможность изучения элементов математического анализа в органической связи с курсом элементарной математики в старших классах массовой общеобразовательной средней школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук РСФСР. Научно-исслед. ин-т общего и политехн. образования ; науч. рук. Л. М. Фридман. — М., 1965. — [3], 316 с. — Библиогр.: с. 290—298 (158 назв.). Целесообразность использования некорректных задач в обучении математикеЯремко Н. Н. Целесообразность использования некорректных задач в обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 171—176. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрамиГорбачев В. И., Петюкова Ю. В. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрами // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 316—318. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достиженияБестужева Л. П. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достижения // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 219—220. Цели, задачи и стандарты математического образованияЦели, задачи и стандарты математического образования // Шарыгин И. Ф. Стандарт по математике: 500 геометрических задач. — М. : Просвещение, 2005. — С. 3—10. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе2.1.3. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе // Егупова М. В. Методическая система подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе. — М., 2014. — С. 99—116. Цели и задачи геометрического образования в средней школеГлава I. Цели и задачи геометрического образования в средней школе // Ильин А. С. Идеи движения в методике преподавания геометрии в средней школе. — М., 1949. — С. 1—3. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж?Шарич В. З. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж? // Проблемы современного математического образования : материалы симпозиума. — М. : МПГУ, 2017. — С. 99—112.Цели и методы преподавания математики в новой школе2 Цели и содержание математического образования для специальности «Физика» на факультете наук Национального университета РуандыНдхайо Ф., Кондакова Е. В. Цели и содержание математического образования для специальности «Физика» на факультете наук Национального университета Руанды // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2006. — Вып. 11. — С. 219—221. Цели и содержание обучения математике: современный этапТестов В. А. Цели и содержание обучения математике: современный этап // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2018. — Вып. 20. — С. 48—56.
Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа: КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — 2009. — С. 142—148.4.1. Целая функция // Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа : КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — М. : Просвещение, 2009. — С. 142—148. Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа: КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — 2009. — С. 76—84.3.1. Целая функция // Рыжик В. И. Алгебра и начала анализа : КИМ профильного уровня, 10—11 классы. — М. : Просвещение, 2009. — С. 76—84.
Иванов С. И. Целевая установка и производственный материал при работе по физике в семилетке. — 1929Иванов С. И. Целевая установка и производственный материал при работе по физике в семилетке // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 6. — С. 17—25. Иванов С. И. Целевая установка и производственный материал при работе по физике в семилетке. — 1929Иванов С. И. Целевая установка и производственный материал при работе по физике в семилетке // Физика, химия, математика, техника в трудовой школе. — 1929. — № 5. — С. 22—29.
Покровский Н. В. Целесообразность и возможность изучения элементов математического анализа в органической связи с курсом элементарной математики в старших классах массовой общеобразовательной средней школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук РСФСР. Научно-исслед. ин-т общего и политехн. образования ; науч. рук. Л. М. Фридман. — М., 1965. — [3], 316 с. — Библиогр.: с. 290—298 (158 назв.). Целесообразность использования некорректных задач в обучении математикеЯремко Н. Н. Целесообразность использования некорректных задач в обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 171—176. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрамиГорбачев В. И., Петюкова Ю. В. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрами // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 316—318. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достиженияБестужева Л. П. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достижения // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 219—220. Цели, задачи и стандарты математического образованияЦели, задачи и стандарты математического образования // Шарыгин И. Ф. Стандарт по математике: 500 геометрических задач. — М. : Просвещение, 2005. — С. 3—10. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе2.1.3. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе // Егупова М. В. Методическая система подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе. — М., 2014. — С. 99—116. Цели и задачи геометрического образования в средней школеГлава I. Цели и задачи геометрического образования в средней школе // Ильин А. С. Идеи движения в методике преподавания геометрии в средней школе. — М., 1949. — С. 1—3. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж?Шарич В. З. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж? // Проблемы современного математического образования : материалы симпозиума. — М. : МПГУ, 2017. — С. 99—112.Цели и методы преподавания математики в новой школе2 Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе. — 1918Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе // Математика в школе. — 1918. — № 1/2. — С. 2—6. — Окончание в № 3/4 за 1918 г.. Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе. — 1918Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе // Математика в школе. — 1918. — № 3/4. — С. 2—6. — Начало в № 1/2 за 1918 г..