Заглавия
29773
Записей показано: 29773, всего заглавий: 29773
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Группы перестановок, сохраняющие истинностные значения булевских функцийВикторова Н. Б. Группы перестановок, сохраняющие истинностные значения булевских функций // Труды XII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 452—454.Группы преобразований2 Группы с интерполяционным условиемШиршова Е. Е. Группы с интерполяционным условием // Математика, информатика и методика их преподавания: материалы конференции. — 2011. — С. 99—101. Группы симметрии тетраэдров и параллелепипедовФеофилатьев В. А. Группы симметрии тетраэдров и параллелепипедов // Ученые записки Вологодского государственного педагогического института. — Вологда, 1966. — Т. 30. — С. 135—143. Гулливер и лилипутГулливер и лилипут // Арутюнян Е. Б., Левитас Г. Г. Занимательная математика. — М. : АСТ-ПРЕСС, 1999. — С. 331—334. Гуманизация и гуманитаризация математического образования3. Гуманизация и гуманитаризация математического образования // Саранцев Г. И. Методика обучения математике в средней школе. — М. : Просвещение, 2002. — С. 27—30. Гуманизация образования и духовная культураГорчакова А. В. Гуманизация образования и духовная культура // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 107—108. Гуманистический подход к обучению§ 4. Гуманистический подход к обучению // Епишева О. Б. Технология обучения математике на основе деятельностного подхода. — М. : Просвещение, 2003. — С. 21—26. Гуманитаризация и дифференциация как важнейшие механизмы реализации развивающей функции обучения математике2. Гуманитаризация и дифференциация как важнейшие механизмы реализации развивающей функции обучения математике // Дорофеев Г. В. Математика для каждого. — М. : Аякс, 1999. — С. 14—19. Гуманитаризация математического образования
Иванова Т. А. Гуманитаризация математического образования : монография / Нижегород. гос. пед. ун-т ; [науч. ред. Г. Д. Глейзер]. — Н. Новгород, 1998. — 207 с. — Библиогр.: с. 201—205 (110 назв.). Гуманитаризация математического образования в школах гуманитарного профиляНовикова Т. В. Гуманитаризация математического образования в школах гуманитарного профиля // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 137. Гуманитаризация математического образования как единство и целостность обучающей, развивающей и воспитательной функцийИванова Т. А. Гуманитаризация математического образования как единство и целостность обучающей, развивающей и воспитательной функций // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 187—188. Гуманитаризация профессиональной подготовки учителя математикиГорчакова А. В. Гуманитаризация профессиональной подготовки учителя математики // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 58—59. Гуманитаризация школьной математикиЛопачев В. А. Гуманитаризация школьной математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «69 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. — С. 29—32. «Гуманитарная аура» уроков математикиБелобородова С. В. «Гуманитарная аура» уроков математики // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 58—59. Гуманитарная математикаРозов Н. Х. Гуманитарная математика // Математика в высшем образовании. — 2003. — № 1. — С. 53—62. Гуманитарная ориентация математического образованияФоминых Ю. Ф. Гуманитарная ориентация математического образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 36—37. Гуманитарная ориентация школьного математического образования: основы концепцииРаздел 1. Гуманитарная ориентация школьного математического образования: основы концепции // Дорофеев Г. В. Математика для каждого. — М. : Аякс, 1999. — С. 7—42. Гуманитарная составляющая курса углубленного изучения математики в школеПетрова Е. С. Гуманитарная составляющая курса углубленного изучения математики в школе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 163. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителяСтефанова Н. Л. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителя // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 93.
Колмогоров А. Н. Группы преобразований. — 1988Колмогоров А. Н. Группы преобразований // Колмогоров А. Н. Математика — наука и профессия / [сост. Г. А. Гальперин]. — М. : Наука, 1988. — С. 98—102. Математика, ее содержание, методы и значение. Т. 3. — 1956. — С. 257—268.§ 3. Группы преобразований // Математика, ее содержание, методы и значение. — Т. 3. — М. : Изд-во АН СССР, 1956. — С. 257—268.
Иванова Т. А. Гуманитаризация математического образования : монография / Нижегород. гос. пед. ун-т ; [науч. ред. Г. Д. Глейзер]. — Н. Новгород, 1998. — 207 с. — Библиогр.: с. 201—205 (110 назв.). Гуманитаризация математического образования в школах гуманитарного профиляНовикова Т. В. Гуманитаризация математического образования в школах гуманитарного профиля // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 137. Гуманитаризация математического образования как единство и целостность обучающей, развивающей и воспитательной функцийИванова Т. А. Гуманитаризация математического образования как единство и целостность обучающей, развивающей и воспитательной функций // Материалы XXVI Всероссийского научного семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — Самара ; М., 2007. — С. 187—188. Гуманитаризация профессиональной подготовки учителя математикиГорчакова А. В. Гуманитаризация профессиональной подготовки учителя математики // Труды XXI Всероссийского семинара преподавателей математики университетов и педагогических вузов. — СПб., 2002. — С. 58—59. Гуманитаризация школьной математикиЛопачев В. А. Гуманитаризация школьной математики // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «69 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2016. — С. 29—32. «Гуманитарная аура» уроков математикиБелобородова С. В. «Гуманитарная аура» уроков математики // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 58—59. Гуманитарная математикаРозов Н. Х. Гуманитарная математика // Математика в высшем образовании. — 2003. — № 1. — С. 53—62. Гуманитарная ориентация математического образованияФоминых Ю. Ф. Гуманитарная ориентация математического образования // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 36—37. Гуманитарная ориентация школьного математического образования: основы концепцииРаздел 1. Гуманитарная ориентация школьного математического образования: основы концепции // Дорофеев Г. В. Математика для каждого. — М. : Аякс, 1999. — С. 7—42. Гуманитарная составляющая курса углубленного изучения математики в школеПетрова Е. С. Гуманитарная составляющая курса углубленного изучения математики в школе // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 163. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителяСтефанова Н. Л. Гуманитарная составляющая математического образования в системе методической подготовки будущего учителя // Тезисы докладов XV семинара преподавателей математики педвузов. — СПб. : Образование, 1996. — С. 93.