Заглавия
29397
Записей показано: 29397, всего заглавий: 29397
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Целевой и содержательный компоненты освоения дисциплины «Неевклидовы геометрии» магистрантами в контексте компетентностного подходаТимошенко Т. А. Целевой и содержательный компоненты освоения дисциплины «Неевклидовы геометрии» магистрантами в контексте компетентностного подхода // Материалы XXXVII семинара преподавателей математики и информатики вузов. — Набережные Челны, 2018. — С. 319—322. Целенаправленный выбор программных средств как базис формирования компьютерно-методической составляющей профессионально-педагогической компетенцииГубанов В. А. Целенаправленный выбор программных средств как базис формирования компьютерно-методической составляющей профессионально-педагогической компетенции // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 231—238. Целесообразность и возможность изучения элементов математического анализа в органической связи с курсом элементарной математики в старших классах массовой общеобразовательной средней школы
Покровский Н. В. Целесообразность и возможность изучения элементов математического анализа в органической связи с курсом элементарной математики в старших классах массовой общеобразовательной средней школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук РСФСР. Научно-исслед. ин-т общего и политехн. образования ; науч. рук. Л. М. Фридман. — М., 1965. — [3], 316 с. — Библиогр.: с. 290—298 (158 назв.). Целесообразность использования некорректных задач в обучении математикеЯремко Н. Н. Целесообразность использования некорректных задач в обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 171—176. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрамиГорбачев В. И., Петюкова Ю. В. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрами // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 316—318. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достиженияБестужева Л. П. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достижения // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 219—220. Цели, задачи и стандарты математического образованияЦели, задачи и стандарты математического образования // Шарыгин И. Ф. Стандарт по математике: 500 геометрических задач. — М. : Просвещение, 2005. — С. 3—10. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе2.1.3. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе // Егупова М. В. Методическая система подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе. — М., 2014. — С. 99—116. Цели и задачи геометрического образования в средней школеГлава I. Цели и задачи геометрического образования в средней школе // Ильин А. С. Идеи движения в методике преподавания геометрии в средней школе. — М., 1949. — С. 1—3. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж?Шарич В. З. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж? // Проблемы современного математического образования : материалы симпозиума. — М. : МПГУ, 2017. — С. 99—112.Цели и методы преподавания математики в новой школе2 Цели и содержание математического образования для специальности «Физика» на факультете наук Национального университета РуандыНдхайо Ф., Кондакова Е. В. Цели и содержание математического образования для специальности «Физика» на факультете наук Национального университета Руанды // Вестник Елецкого государственного университета им. И. А. Бунина. — Елец, 2006. — Вып. 11. — С. 219—221. Цели и содержание обучения математике: современный этапТестов В. А. Цели и содержание обучения математике: современный этап // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2018. — Вып. 20. — С. 48—56. Цели и содержание школьного математического образования в контексте современных стандартовИванова Т. А. Цели и содержание школьного математического образования в контексте современных стандартов // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе: [материалы Всерос. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой]. — М., 2012. — С. 109—111. Цели индивидуализации обучения математикеСкибина Я. В. Цели индивидуализации обучения математике // Математика, информатика, физика в науке и образовании : сб. научных трудов. — М. : МПГУ, 2012. — С. 305—306. Цели исследовательской деятельности как составляющая целей школьного образованияБаранова Е. А. Цели исследовательской деятельности как составляющая целей школьного образования // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе: [материалы Всерос. конф.] / Моск. пед. гос. ун-т ; [под ред. В. Л. Матросова, Л. И. Боженковой]. — М., 2012. — С. 50—52. Цели историзации школьного математического образованияМихайлова И. А. Цели историзации школьного математического образования // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 18—22. Цели концентра наглядной геометрии§ 8. Цели концентра наглядной геометрии // Карасев П. А. Элементы наглядной геометрии в школе. — М. : Учпедгиз, 1955. — С. 29—30. Цели математической подготовки будущего учителя математики с позиций компетентностного подхода в обученииШкерина Л. В. Цели математической подготовки будущего учителя математики с позиций компетентностного подхода в обучении // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «58 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2005. — С. 258. Цели методической подготовки будущих учителей математики к использованию задач как средства дифференциации обученияНиканоркина Н. В., Теребильникова О. В. Цели методической подготовки будущих учителей математики к использованию задач как средства дифференциации обучения // Материалы XXII семинара преподавателей математики педвузов и университетов. — Тверь, 2003. — С. 48.
Покровский Н. В. Целесообразность и возможность изучения элементов математического анализа в органической связи с курсом элементарной математики в старших классах массовой общеобразовательной средней школы : дис. ... канд. пед. наук / Акад. пед. наук РСФСР. Научно-исслед. ин-т общего и политехн. образования ; науч. рук. Л. М. Фридман. — М., 1965. — [3], 316 с. — Библиогр.: с. 290—298 (158 назв.). Целесообразность использования некорректных задач в обучении математикеЯремко Н. Н. Целесообразность использования некорректных задач в обучении математике // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «62 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2009. — С. 171—176. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрамиГорбачев В. И., Петюкова Ю. В. Цели внедрения систем компьютерной математики в процесс решения уравнений с параметрами // Проблемы теории и практики обучения математике : сб. науч. работ, представл. на Междунар. науч. конф. «57 Герценовские чтения». — СПб. : изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2004. — С. 316—318. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достиженияБестужева Л. П. Цели дисциплин математического цикла направления подготовки «Экономика» и проверка их достижения // Материалы XXXII семинара преподавателей математики вузов. — Екатеринбург, 2013. — С. 219—220. Цели, задачи и стандарты математического образованияЦели, задачи и стандарты математического образования // Шарыгин И. Ф. Стандарт по математике: 500 геометрических задач. — М. : Просвещение, 2005. — С. 3—10. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе2.1.3. Цели, задачи и этапы реализации линии практических приложений математики в школе // Егупова М. В. Методическая система подготовки учителя к практико-ориентированному обучению математике в школе. — М., 2014. — С. 99—116. Цели и задачи геометрического образования в средней школеГлава I. Цели и задачи геометрического образования в средней школе // Ильин А. С. Идеи движения в методике преподавания геометрии в средней школе. — М., 1949. — С. 1—3. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж?Шарич В. З. Цели и задачи современных математических олимпиад: наука, спорт, поступление или престиж? // Проблемы современного математического образования : материалы симпозиума. — М. : МПГУ, 2017. — С. 99—112.Цели и методы преподавания математики в новой школе2 Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе. — 1918Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе // Математика в школе. — 1918. — № 1/2. — С. 2—6. — Окончание в № 3/4 за 1918 г.. Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе. — 1918Чистяков И. И. Цели и методы преподавания математики в новой школе // Математика в школе. — 1918. — № 3/4. — С. 2—6. — Начало в № 1/2 за 1918 г..