Заглавия

29773

Записей показано: 29773, всего заглавий: 29773

В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.

Задачи Индии‍Задачи Индии // Чистяков В. Д. Старинные задачи по элементарной математике. — 3-е изд., испр. — Мн. : Вышэйш. школа, 1978. — С. 22—26. Задачи исследовательского характера для развития профессиональных качеств математика‍Алексеев В. Н. Задачи исследовательского характера для развития профессиональных качеств математика // Труды XII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2015. — С. 375—379. Задачи к первым разделам стереометрии‍Абугова Х. Б. Задачи к первым разделам стереометрии // Математика в школе. — 1951. — № 5. — С. 19—36. Задачи как действенное средство взаимосвязи школьных курсов математики и физики‍Долгушин А. М. Задачи как действенное средство взаимосвязи школьных курсов математики и физики // Роль и место задач в обучении математике : сборник научных трудов. — Вып. 5. — М., 1978. — С. 40—45. Задачи как средство активного усвоения сущности аксиоматического метода в восьмилетней школе‍Семенов Е. Е. Задачи как средство активного усвоения сущности аксиоматического метода в восьмилетней школе // Роль и место задач в обучении математике : сборник статей. — Вып. 2. — М., 1974. — С. 136—149. Задачи как средство дифференциации обучения математике студентов педвуза‍Шахматова Т. И. Задачи как средство дифференциации обучения математике студентов педвуза // Труды Всероссийского научного семинара преподавателей математики педвузов. — [М.], 2000. — С. 224—225. Задачи как средство контроля и оценки знаний и математического развития‍4. Задачи как средство контроля и оценки знаний и математического развития // Колягин Ю. М. Задачи в обучении математике. — Ч. 2. — М. : Просвещение, 1977. — С. 85—118. Задачи как средство реализации личностно-ориентированного обучения учащихся математике‍Скарбич С. Н. Задачи как средство реализации личностно-ориентированного обучения учащихся математике // Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школе и вузе : материалы 6-й Междунар. науч. интернет-конф. : эл. изд. сетевого распространения / Моск. пед. гос. ун-т ; под общ. ред. Л. И. Боженковой, М. В. Егуповой. — М. : МПГУ, 2020. — С. 190—194. Задачи как средство усиления прикладной направленности обучения алгебре в 6—8 классах‍Ремянникова В. П. Задачи как средство усиления прикладной направленности обучения алгебре в 6—8 классах // Роль и место задач в обучении математике : сборник научных трудов. — Вып. 6. — М., 1979. — С. 70—75. Задачи как средство формирования мотивации‍Фирстова Н. И. Задачи как средство формирования мотивации // Математика, информатика, физика в науке и образовании : сб. научных трудов. — М. : МПГУ, 2012. — С. 343—346. Задачи как средство формирования национальной культуры учащихся в процессе обучения математике‍Шаипова А. Я. Задачи как средство формирования национальной культуры учащихся в процессе обучения математике // Тезисы докладов XX Всероссийского семинара преподавателей математики вузов. — Вологда, 2001. — С. 89. Задачи как средство формирования основных положительных мотивов изучения математики‍Соколова Л. В. Задачи как средство формирования основных положительных мотивов изучения математики // Роль и место задач в обучении математике : сборник научных трудов. — Вып. 4. — М., 1977. — С. 25—35. Задачи как средство формирования профессиональных навыков у студентов сельскохозяйственных специальностей‍Воронина Г. В. Задачи как средство формирования профессиональных навыков у студентов сельскохозяйственных специальностей // Математическое образование. — 2010. — № 2. — С. 24—26. Задачи как средство эффективного изучения математики на факультативных занятиях‍Нечепаев Ю. П. Задачи как средство эффективного изучения математики на факультативных занятиях // Роль и место задач в обучении математике : сборник статей. — Вып. 2. — М., 1974. — С. 150—158. Задачи Китая‍Задачи Китая // Чистяков В. Д. Старинные задачи по элементарной математике. — 3-е изд., испр. — Мн. : Вышэйш. школа, 1978. — С. 17—21. Задачи классификации и H-полярное разложение матрицы‍Большаков Ю. И. Задачи классификации и H-полярное разложение матрицы // Труды VII Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2009. — С. 130—135. Задачи комбинаторной геометрии: прямые и точки на плоскости‍Чиркова И. А. Задачи комбинаторной геометрии: прямые и точки на плоскости // Геометрия и геометрическое образование : сборник трудов III Международной конференции «Геометрическое образование в современной средней и высшей школе». — Тольятти : Изд-во ТГУ, 2014. — С. 119—121. Задачи курса «Теория и методика обучения математике» для подготовки специалистов в высшей педагогической школе‍Гусев В. А. Задачи курса «Теория и методика обучения математике» для подготовки специалистов в высшей педагогической школе // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2009. — Вып. 14. — С. 3—4. Задачи Л. Н. Толстого‍Гальперин Я. Е. Задачи Л. Н. Толстого // Математика в школе. — 1955. — № 4. — С. 87—88. Задачи легкие и трудные‍Яглом И. М. Задачи легкие и трудные // Математическая школа. Лекции и задачи. — М., 1965. — Вып. 4/5. — С. 12—18.