Заглавия
29397
Записей показано: 29397, всего заглавий: 29397
В указателе отражены заглавия изданий, произведений и серий, а также названия структурных элементов изданий (глав, параграфов). Одинаковые названия группируются. Для отбора заглавий используйте фильтры по виду или алфавиту, а также поиск.
Что для меня семинар А. Г. МордковичаМалова И. Е. Что для меня семинар А. Г. Мордковича // Материалы XXXIX Международного научного семинара преподавателей математики и информатики университетов и педагогических вузов. — М., 2020. — С. 16. Что должен знать каждый сознательный гражданин СССР о реформе по переходу на международную метрическую систему мер и весов
Белиц-Гейман П. С. Великая экономия : что должен знать каждый сознательный гражданин СССР о реформе по переходу на международную метрическую систему мер и весов. — М. : изд. автора, 1924. — 51 с. Что должен знать учитель физики в современной школеГаланин Д. Что должен знать учитель физики в современной школе // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 1. — С. 108—115. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей?Ермольев В. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей? // Математика в школе. — 1940. — № 5. — С. 56—57. Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику)
Ройтман Д. В. Значение математики как науки и как общеобразовательного предмета : Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику). — СПб. : М. В. Пирожков, 1906. — 56 с. Что ждет школу в России?Арнольд В. И. Что ждет школу в России? // Образование, которое мы можем потерять. — 2-е изд., доп. — М. : Ин-т компьютерных исследований, 2003. — С. 105—110. Что же такое «процент»?Боровских А. В., Розов Н. Х. Что же такое «процент»? // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 15—29. Что за профессия — учитель?Иванов М. Г. Что за профессия — учитель? // История «Физико-технической школы» в воспоминаниях и документах (1987—2012). — СПб. : изд-во Политехн. ун-та, 2012. — С. 313—314. Что значит решить задачу?Успенский В. А. Что значит решить задачу? // Успенский В. А. Труды по нематематике. — 2-е изд., испр. и доп. — Кн. 2. — М. : ОГИ ; Фонд «Математические этюды», 2014. — С. 368—374. Что и как считают специалисты по теории графовРид Р. Что и как считают специалисты по теории графов // Математический цветник : сборник статей и задач. — М. : Мир, 1983. — С. 408—432. Что и требуется доказать!
Эпштейн Л. А. и др. Что и требуется доказать! : из опыта проведения математических олимпиад школьников Карелии / Л. А. Эпштейн, М. И. Серов, О. В. Ковалева ; Карел. ин-т усовершенствования учителей ; Карел. гос. пед. ин-т. — Петрозаводск : Карелия, 1985. — 32 с. — Библиогр.: с. 15 (18 назв.). Что известно в настоящее время о простых числах?Чудаков Н. Г. Что известно в настоящее время о простых числах? // Математическое просвещение. — М. ; Л. : ОНТИ, 1936. — Вып. 6. — С. 16—22. Что известно из истории цифрЧто известно из истории цифр // Ефремов Г. О. Язык математических машин. Системы счисления. — М. : Знание, 1967. — С. 5—10. Что изучает проективная геометрия?
Потоцкий М. В. Что изучает проективная геометрия? — М. : Просвещение, 1982. — 80 с. Что изучает теория вероятностей и математическая статистикаЧто изучает теория вероятностей и математическая статистика // Бунимович Е. А., Булычев В. А. Основы статистики и вероятность, 5—11 классы. — М. : Дрофа, 2008. — С. 6—8. Что изучается в курсе математического анализа
Потоцкий М. В. Что изучается в курсе математического анализа. — М. : Просвещение, 1965. — 88 с. Что можно сделать из листа бумаги
Аменицкий Н. Н. и др. Что можно сделать из листа бумаги : (продолжение) / сост.: Ник. Аменицкий, Е. Шиман и К. Шукайло. — М. : А. С. Панафидина, 1912. — 56 с. — (Научно-забавная библиотека для семьи и школы / под ред. Н. Н. Аменицкого ; вып. 4). Что можно сделать из стеклянного тройникаСмагин К. Что можно сделать из стеклянного тройника // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 4. — С. 85—87. Что надо делать, чтобы поднять (опустить) качество образованияКостенко И. П. Что надо делать, чтобы поднять (опустить) качество образования // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 7—14. Что называют вектором?Новгородова О. И. Что называют вектором? // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2004. — Вып. 9. — С. 128—131.
Белиц-Гейман П. С. Великая экономия : что должен знать каждый сознательный гражданин СССР о реформе по переходу на международную метрическую систему мер и весов. — М. : изд. автора, 1924. — 51 с. Что должен знать учитель физики в современной школеГаланин Д. Что должен знать учитель физики в современной школе // Физика и математика в трудовой школе. — 1928. — № 1. — С. 108—115. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей?Ермольев В. Что должно быть в основе прохождения периодических дробей? // Математика в школе. — 1940. — № 5. — С. 56—57. Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику)Ройтман Д. В. Значение математики как науки и как общеобразовательного предмета : Что должно составлять содержание элементов математики? (включая и высшую математику). — СПб. : М. В. Пирожков, 1906. — 56 с. Что ждет школу в России?Арнольд В. И. Что ждет школу в России? // Образование, которое мы можем потерять. — 2-е изд., доп. — М. : Ин-т компьютерных исследований, 2003. — С. 105—110. Что же такое «процент»?Боровских А. В., Розов Н. Х. Что же такое «процент»? // Труды VIII Международных Колмогоровских чтений. — Ярославль, 2010. — С. 15—29. Что за профессия — учитель?Иванов М. Г. Что за профессия — учитель? // История «Физико-технической школы» в воспоминаниях и документах (1987—2012). — СПб. : изд-во Политехн. ун-та, 2012. — С. 313—314. Что значит решить задачу?Успенский В. А. Что значит решить задачу? // Успенский В. А. Труды по нематематике. — 2-е изд., испр. и доп. — Кн. 2. — М. : ОГИ ; Фонд «Математические этюды», 2014. — С. 368—374. Что и как считают специалисты по теории графовРид Р. Что и как считают специалисты по теории графов // Математический цветник : сборник статей и задач. — М. : Мир, 1983. — С. 408—432. Что и требуется доказать!Эпштейн Л. А. и др. Что и требуется доказать! : из опыта проведения математических олимпиад школьников Карелии / Л. А. Эпштейн, М. И. Серов, О. В. Ковалева ; Карел. ин-т усовершенствования учителей ; Карел. гос. пед. ин-т. — Петрозаводск : Карелия, 1985. — 32 с. — Библиогр.: с. 15 (18 назв.). Что известно в настоящее время о простых числах?Чудаков Н. Г. Что известно в настоящее время о простых числах? // Математическое просвещение. — М. ; Л. : ОНТИ, 1936. — Вып. 6. — С. 16—22. Что известно из истории цифрЧто известно из истории цифр // Ефремов Г. О. Язык математических машин. Системы счисления. — М. : Знание, 1967. — С. 5—10. Что изучает проективная геометрия?Потоцкий М. В. Что изучает проективная геометрия? — М. : Просвещение, 1982. — 80 с. Что изучает теория вероятностей и математическая статистикаЧто изучает теория вероятностей и математическая статистика // Бунимович Е. А., Булычев В. А. Основы статистики и вероятность, 5—11 классы. — М. : Дрофа, 2008. — С. 6—8. Что изучается в курсе математического анализаПотоцкий М. В. Что изучается в курсе математического анализа. — М. : Просвещение, 1965. — 88 с. Что можно сделать из листа бумагиАменицкий Н. Н. и др. Что можно сделать из листа бумаги : (продолжение) / сост.: Ник. Аменицкий, Е. Шиман и К. Шукайло. — М. : А. С. Панафидина, 1912. — 56 с. — (Научно-забавная библиотека для семьи и школы / под ред. Н. Н. Аменицкого ; вып. 4). Что можно сделать из стеклянного тройникаСмагин К. Что можно сделать из стеклянного тройника // Физика, химия, математика, техника в советской школе. — 1931. — № 4. — С. 85—87. Что надо делать, чтобы поднять (опустить) качество образованияКостенко И. П. Что надо делать, чтобы поднять (опустить) качество образования // Математический вестник педвузов и университетов Волго-Вятского региона. — Киров, 2013. — Вып. 15. — С. 7—14. Что называют вектором?Новгородова О. И. Что называют вектором? // Проблемы совершенствования математической подготовки в школе и вузе. — М. : Прометей, 2004. — Вып. 9. — С. 128—131.