Кузнецова Л. В.

7
Записей показано: 7, всего у данной персоны: 7

Авторские труды

Планирование обязательных результатов обучения математике. — 1989  Планирование обязательных результатов обучения математике / [Л. О. Денищева и др.] ; сост. В. В. Фирсов. — М. : Просвещение, 1989. — 240 с. — (Библиотека учителя математики). Денишева Л. О. и др. Совершенствование системы контроля как один из путей достижения обязательных результатов обучения математике. — 1986  Денишева Л. О. и др. Совершенствование системы контроля как один из путей достижения обязательных результатов обучения математике / Денишева Л. О., Кузнецова Л. В., Минаева С. С., Фирсов В. В. // Проблемы совершенствования преподавания математики в средней школе : сб. науч. трудов. — М., 1986. — С. 59—77. Кузнецова Л. В. и др. О преподавании алгебры в средней школе России. — 2017  Кузнецова Л. В. и др. О преподавании алгебры в средней школе России / Кузнецова Л. В., Седова Е. А., Суворова С. Б., Троицкая С. Д. // Российское математическое образование. — М. : МПГУ, 2017. — С. 340—387. Кузнецова Л. В. К вопросу об определении обязательных результатов обучения алгебре в VI—VIII классах. — 1986  Кузнецова Л. В. К вопросу об определении обязательных результатов обучения алгебре в VI—VIII классах // Проблемы совершенствования преподавания математики в средней школе : сб. науч. трудов. — М., 1986. — С. 89—99. Кузнецова Л. В. О взаимосвязи курсов алгебры и геометрии. — 1980  Кузнецова Л. В. О взаимосвязи курсов алгебры и геометрии // Преподавание алгебры в 6—8 классах. — М. : Просвещение, 1980. — С. 204—217. Кузнецова Л. В. Об уровневой дифференциации. — 2012  Кузнецова Л. В. Об уровневой дифференциации // Фирсов В. В. Учим математикой. — М. : Просвещение, 2012. — С. 207—210. Макарычев Ю. Н., Кузнецова Л. В. Функции в школьном курсе алгебры. — 1980  Макарычев Ю. Н., Кузнецова Л. В. Функции в школьном курсе алгебры // Преподавание алгебры в 6—8 классах. — М. : Просвещение, 1980. — С. 63—76.
Про­должая исполь­зо­вать дан­ный сайт, вы выража­ете согла­сие с усло­ви­ями его исполь­зо­ва­ния